古田縣綠洲學(xué)習(xí)成長小組第九期作業(yè)

親子沖突案例分析

進修校張曉卿

背景:媽媽從7點45一直和兒子談到9點半，就每天多讀10分鐘英語的問題，不是聊天，是談判！ （不是聊天，是談判，說明氣氛不好，氣氛不好說明親子關(guān)系不好。將近兩個小時的談判反映出家長的強權(quán)教育已經(jīng)受到抵制！）

媽媽：每天讓你多讀10分鐘會怎樣？  （”讓你多讀”其實就是媽媽不依不饒要求孩子必須要做的事情。家長自認(rèn)為只有十分鐘是小菜一碟，但孩子覺得自己不被尊重了）

兒子：會讓我做自己喜歡的事少10分鐘。  （孩子據(jù)理力爭，維護自己?。?/span>

媽媽：你就連10分鐘都抽不出來？  （因為孩子他不愿意哦）

兒子：你為什么要逼我做我不喜歡的事？  （家長用強制的方法管理孩子，可能會遭到孩子的對抗。是不是應(yīng)該去想想孩子不喜歡英語的原因是什么呢？興趣問題？學(xué)習(xí)方法問題？還是態(tài)度或認(rèn)識問題?...找到原因才有可能解決問題。如果孩子對英語根本就不感興趣的話，怎么可能學(xué)會、學(xué)好呢？如果本來就已經(jīng)很不喜歡英語了，每天還要加十分鐘，那不是雪上加霜嗎？）

媽媽：因為你現(xiàn)在還沒有選擇只做喜歡的事的本錢。  （嘿嘿，以大壓小了哈！要吃你的飯是不是呀？）

兒子：你就希望我樣樣都拔尖嗎？（家長就是希望孩子學(xué)習(xí)方面面面俱到，處處領(lǐng)先，卻忽視了孩子學(xué)習(xí)之余身心疲憊需要放松，孩子也需要有自己的自由空間。）

媽媽：媽媽只是希望你努力！

兒子：你現(xiàn)在已經(jīng)不是希望了，你是逼我努力！  （孩子的表達是真實的感受，是據(jù)理力爭。逼孩子做的事情不是被孩子直接拒絕，就是混混混，或者磨洋工?？闯黾议L有不尊重孩子的表現(xiàn)。建議復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“南風(fēng)和北風(fēng)的故事”哦）

媽媽：媽媽也在努力呀，媽媽每天也在做不喜歡的事呀！

兒子：你為什么不拒絕？我曉得拒絕呀。

媽媽：……（家長無語了。孩子口才很好，沒有被家長輕易拿下，反而取得親子沖突斗爭的勝利。從中家長需要反思自己的家庭教育問題，才能在今后成長起來。）

警醒：貌似媽媽很強勢，在外肯定很能干，但是回家的角色沒有轉(zhuǎn)換，貌似還是工作中的領(lǐng)導(dǎo)身份，不是用媽媽的角色和孩子對話，感覺對孩子說話是“你應(yīng)該，你必須”之類居高臨下的口氣對不對？哪里有壓迫哪里就有反抗嘛，被抵制的教育需要反省。

家庭教育基本方法在生活中的運用

古田縣家教中心 盧柳清

家庭教育的基本方法大致分為說服教育法、實際鍛煉法、榜樣示范法、家規(guī)制約法、行為訓(xùn)練法、自我教育法、環(huán)境熏陶法、藝術(shù)陶冶法等。其中說服教育法又可以運用講解、談話、討論、行為等具體具體手段，針對不同年齡段的孩子，不同性格特征，不同場合與情景下，選擇不同的教育方法，同時還要講究溝通的藝術(shù)手段。比如，對于年齡小的孩子，任性、耍賴、撒野的時候，不是簡單地擺事實、講道理能行得通的時候，就需要父母有足夠的智慧，迂回曲折、斗智斗勇。

下面以一案例分析，說明該媽媽如何藝術(shù)地溝通，最終說服孩子。（紅色部分是我的分析點評）

案例;周天即平安夜，陸老師組織了一個圣誕趴，我?guī)е髤⒓?，我們一共有十二個小朋友參加，過程玩的很開心，雖然女兒有的環(huán)節(jié)不大配合，可是我覺得她才兩周多，在我的眼里已經(jīng)很棒了。圣誕趴結(jié)束后，我們一起收拾衛(wèi)生，可是女兒呆不住了，想去坐電梯，由于她老往外跑，我無奈只好帶她出去坐電梯，其他的媽媽們就收拾了起來，女兒在電梯里面上上下下將近半個小時，直到大家收拾好衛(wèi)生陸陸續(xù)續(xù)來到電梯準(zhǔn)備下樓去聚餐了。我一直跟孩子說我們最后坐一遍了，她嘴里也說最后一遍了，(分析點評：媽媽運用了“事先約定法”)大家都下來了，要走了，她還是不肯出來，然后我就說“媽媽剛剛跟你說最后一遍了，并且我們約定好了”。結(jié)果孩子哭鬧起來不肯出來，我給抱了出來，她開始哭鬧，也不肯上車，就在樓下門口哭，要拉我進去，我沒有生氣也沒有罵她，跟她說“現(xiàn)在吃飯時間到了，小朋友們，姨姨們都在等你了”，她依舊哭她的，不肯走，那我騎在電驢上，跟她說“那媽媽和大姨，哥哥一起去吃飯了，如果你不想去的話，你就一個人呆在這里吧（分析點評：“事先約定法”最難的就是要遵守約定，說話算數(shù)，媽媽做到了?。?/span>看到我要走，她趕緊跟上來，繼續(xù)哭，漸漸的，其實我內(nèi)心的火就上來了，不斷想起來周六老師上課剛說的情緒化的教育是孩子最大的毒藥，我內(nèi)心不斷地爭扎，強忍住自己的怒火。本身覺得我自己覺得沒有一起收拾衛(wèi)生是不妥的，其次我已經(jīng)陪你坐了半個小時的電梯了，并且約定好了最后坐一次…結(jié)果事與愿違，孩子依舊不肯，依舊哭鬧，發(fā)脾氣（分析點評：可以理解媽媽此時糾結(jié)的心情，但最終理智戰(zhàn)勝了情緒，控制的很好！）。我姐說不然你假裝開車走吧，這樣她會上車走，結(jié)果她看到我慢慢的把車開走，她一路哭著跟到小區(qū)門口，自己也狠不下心來，加上小區(qū)門口有車也不安全，最后我還是下車來，我跟她說“媽媽知道你還想坐電梯，可是我們剛才已經(jīng)坐了很久了，如果你還是難受，那你就哭吧，媽媽陪你，等你哭好了再走”（分析點評：媽媽運用了“接納情緒法”，接納孩子的情緒是下一步溝通的奠基）。就這樣又哭了十幾分鐘，此時此刻好無奈，好無助，但是我覺得我還是應(yīng)該堅持下，反正都哭了半個小時了，這邊給孩子爸爸打了電話讓他來救場。孩子她爸一來，她跑向爸爸，讓爸爸帶去坐電梯，爸爸沒有答應(yīng)她（分析點評：爸爸配合的很好，沒有答應(yīng)。反之，如果此時爸媽意見不一致，媽媽前面所坐的都白費力氣了。家人教育的一致性是所有教育方法運用時必須注意的前提條件之一），把她抱上車…接下來就回到家了

回到家里，有爺爺奶奶，舅婆，這下繼續(xù)哭了起來，奶奶上前一句“寶貝，你出去玩啦，怎么回來還哭，一點不乖咯，來奶奶這里，奶奶帶你去玩”。爺爺出場，“小寶貝，來爺爺這里怎么啦，爺爺愛愛你，要吃飯咯，肚子餓餓啦”，洋說“要奶奶，不吃飯”，爺爺帶著上樓，我思考了一會，緊跟上樓，看到爺爺正準(zhǔn)備沖奶給洋，我上前制止，跟爺爺說“爸，現(xiàn)在孩子吃飯時間，不能憑她，我知道爺爺心疼孩子，現(xiàn)在孩子小，我們不能無條件滿足她，現(xiàn)在就這樣，長大了管不住了，爸你相信我，我不會對打罵孩子，您先去吃飯吧，她一會就好”（分析點評：與老人與及時溝通，避免了一次袒護溺愛，又一次達成了教育的一致性，促進了教育的有效性?。?/span>。爺爺聽了我說的話，其實是有些不情愿離開的，但爺爺還是離開了去吃飯了。孩子看到爺爺下樓又開始大聲哭起來，我一把抱過來說，“寶貝，你哭也哭了，情緒發(fā)泄好了嗎？爺爺吃飯去了，他很餓了，你呢？你可以選擇也去吃飯或是先去洗澡，你一身汗”（分析點評：選擇提問法！用的恰到好處?。?/span>。就這樣，她說要去洗澡，就不哭了。整個發(fā)脾氣過程持續(xù)了一個小時，我內(nèi)心經(jīng)過無數(shù)的斗爭，好幾次都想罵她了，忍住，內(nèi)心，替她想想，覺得孩子就是想繼續(xù)坐電梯，我有必要這么較真嗎？我覺得我自己應(yīng)該是對的，我們約定了最后一次，孩子沒有遵守，并且還哭鬧，我應(yīng)該堅持的，慶幸的是我忍住了，沒有發(fā)脾氣罵她。其實當(dāng)時內(nèi)心是很無助的，我除了管理我的情緒，別無選擇，只能堅持這個規(guī)定，讓她發(fā)泄，最后孩子停止哭鬧選擇洗澡的過程中自己自言自語說“發(fā)脾氣，發(fā)脾氣”，我問她誰“發(fā)脾氣”，她笑笑不回應(yīng)我。

指導(dǎo)師點評：控制情緒的過程是一個很艱難的過程，掙扎、糾結(jié)、無助，內(nèi)心燃燒著一團火，一陣陣地串上來！這真是一次很偉大的戰(zhàn)斗！回頭想想，所有的努力都只為最后的勝利，是值得的！媽媽的堅持讓孩子看到了媽媽的底線，知道媽媽一定是說話算數(shù)的，再怎樣鬧都沒用。假如媽媽心軟讓步，以后就會一次又一次上演類似情景，孩子拿哭鬧當(dāng)武器，來要挾父母以達到自己的目的。

就如唐僧要到西天取得真經(jīng)，注定要經(jīng)歷九九八十一難。在孩子的成長過程，父母會不斷地經(jīng)歷類似的挑戰(zhàn)。加油！

說服教育不僅僅是口頭上講道理，還需要具體化手段運用到具體事件中，才能取得成效。

關(guān)注自身成長    以不變應(yīng)萬變

古田縣教師進修學(xué)校  江承杏

本周學(xué)習(xí)的主題為家庭教育的基本方法：說服教育法、行為訓(xùn)練法、家規(guī)制約法、客觀評價法、實際鍛煉法。在學(xué)習(xí)、交流和碰撞中，大家都有一個共同的感悟：其實在遇到實際問題時，所應(yīng)用的方法都是相對而言、相互滲透，而且相同的方法用在不同的個性、不同年齡階段的孩子身上效果也截然不同。

我在想：我們是不是應(yīng)該站在一個高度上重新去審視這些知識點？通過橫向比較、縱向聯(lián)系后，我突然間有了一個想法：方法各異，但傳遞的理念是相似的：敬畏生命、尊重、接納、順應(yīng)、換位思考、無痕地影響……其實育兒也好，與人交往也罷，都如打球，要讓球的回合多，首先要自己打好每個球，接好每個球。要想將這些理念內(nèi)化，指導(dǎo)自己在實踐靈活應(yīng)用、融會貫通首先應(yīng)該而是將目光聚焦在自己的身上，關(guān)注自身成長，方為上策。

回憶自己這一年以來的學(xué)習(xí)，有一個可喜的變化：除了看家庭教育專業(yè)書籍，閱讀領(lǐng)域有了一些拓展，開始涉及散文、心理學(xué)和國學(xué)。其中收獲最大的是《道德經(jīng)》。剛開始學(xué)習(xí)時，根本看不懂，只是抱著“書讀百變，其義自見”的美好愿望，硬著頭皮一天背一章，從第一章到第八十一章，一遍又一遍的反復(fù)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己似乎可以領(lǐng)會了一些：心情煩躁時，我會想起“致虛極，守靜篤”，“重為輕根，靜為躁君”讓自己遠(yuǎn)離喧囂，在幽靜的小路散散步、聽聽音樂，看看書，通過讓自己靜心來調(diào)整自己；遇到難題時，我會想到“有無相生，難易相成，長短相形……”嘗試著從不同角度看待問題，經(jīng)常有柳暗花明又一村的喜悅；面臨選擇時，我會告誡自己“天道無親，常與善人”聽從自己內(nèi)心的召喚，少一些私念，盡自己所能做對大家有益的事情，因為心存善念，自己經(jīng)常途遇天使；面對浮躁、功利的社會，我經(jīng)常提醒自己要朝著“燕處超然”的境界修煉……處理好了情緒，整理好了心情，以不變的平和心態(tài)去面對，感覺生活逐漸變得順暢而美好。

2018，繼續(xù)堅持閱讀！尤其會挑戰(zhàn)一些自己 “大書”，剛開始肯定會似懂非懂，但我堅信只要愿意吸收，就一定會內(nèi)化在自己的精神氣質(zhì)里，成為自己的積淀和專業(yè)儲備。期待在書籍的啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景，做更好的自己！“以不變應(yīng)萬變”！加油！

有時候，放手也是一種愛

古田家教中心龍華

授人以魚不如授人以漁，同時也要試著放手，讓孩子學(xué)會獨立。

有一種父母希望孩子乖（聽話），讓他做什么，他就做什么，同時也喜歡替孩子做安排或決定。長期以往就會讓孩子形成很強烈的依靠心里，這樣他們踏入社會時就會覺得非常迷茫，不知所措，會習(xí)慣性地需要別人告訴他們怎么做。

我的鄰居，兒子快三十了，行了好幾次親都以失敗告終，原因每次相親，媽媽都是陪著，幫助兒子回答著回答那，女方一看就說男方?jīng)]長大，就吹了。好不容易有個女孩看上結(jié)婚，沒幾年就離婚，原因，男方啥都不會干，沒主見，什么都要聽他媽媽安排，練感冒吃藥都要媽媽安排。媽媽過度的溺愛，不讓孩子獨立，最后回了孩子一生。

我們?yōu)槿烁改傅模谏钪幸欢ㄒ獙W(xué)會放手，培養(yǎng)孩子的自主能力，當(dāng)他們面對讀書、工作、生活中的各種問題，都可以做到自己安排并承擔(dān)后果。

還有一種父母，在做決定前都會問問孩子的意見，但是也僅限于問問。對于孩子的意見他們并不采納，如果意見不統(tǒng)一，總會試圖說服孩子做出改變。

就以買衣服為例，每次買衣服的時候會對孩子說，現(xiàn)在你長大，你有自主權(quán)，買什么衣服你可以自己決定了，可當(dāng)孩子看上一件你不滿意的衣服的時，你會找各種理由說服他，讓他買你看中的一件。即使孩子堅持自己的眼觀，買回來后，你也是一百個不順眼，萬一衣服出了一點什么狀況，父母們就會乘機大做文章，我們很多時候的民主只是“偽民主”。

如果孩子沒有品德上等錯誤性的決定，就讓他們自己抉擇，不要過分擔(dān)心他們會選錯。讓孩子自己做決定有一定的風(fēng)險，但是正是這種風(fēng)險，讓孩子可以真正成為獨立的個體，這或許才是做父母的對孩子最大的負(fù)責(zé)。

在孩子的成長過程中，家長的管理和約束，固然是不可或缺。

然而，每一個孩子，在成長到一定階段之后，都有其獨立自主的需要。家長要由監(jiān)督者和控制者角色中退出，讓孩子擁有自我管理的權(quán)利。如果我們事事要管，時時要管，管得太多和太嚴(yán)，便會阻礙孩子獨立性的發(fā)揮，也不利于他鍛煉管理自我的能力，樹立主導(dǎo)自我的觀念。

如果我們認(rèn)為孩子小，還不足以作出正確的決定，作為家長我們可以在與其溝通后，指導(dǎo)他們作出決定。但是如果一旦你同意了讓他自己做決定，那么就應(yīng)該信任他、尊重他的決定，不要橫加干涉。

因為有時候，放手也是一種愛。

實際鍛煉  切身體驗

——學(xué)習(xí)實際鍛煉法有感

江容

2018年1月5日晚，我們一起學(xué)習(xí)了第五章“家庭教育基本方法”中的說服教育法、和實際鍛煉法。學(xué)習(xí)中，我對實際鍛煉法頗有感受，以下談?wù)勛约旱南敕ā?/span>

實際鍛煉法就是讓孩子身體力行、親自去做。一個人的技能技巧、實際才干、良好的習(xí)慣和品德，不是先天就有的，不是自然而然形成的。不管是多么簡單的技能、技巧和才干，也不管是什么樣的品德和習(xí)慣，不經(jīng)過親身實踐是不行的。從社會發(fā)展的趨勢看，未來的社會生活特別需要的是獨立生活的能力、適應(yīng)社會環(huán)境的能力、工作勞動的能力和社會交往的能力，缺乏這些基本能力，將來不可能有什么作為，甚至都不能再社會上站得住腳。積極引導(dǎo)、支持并放手讓孩子進行各方面的實際鍛煉，是家庭教育的重要方法。

實際鍛煉的內(nèi)容是多種多樣的，而且從孩子小時候就可以進行。比如：小時候?qū)W站立、走路、說話；大一點進行游戲、文娛體育活動，社會交往，生活自理，參加家務(wù)勞動，代家長辦事情，待人接物，社會公益勞動等。

在實際鍛煉之前，家長要提出具體要求，進行具體指導(dǎo)。知道工作要盡可能具體一些。如有可能，家長還可以先示范、演示一下。對于年齡較大的孩子，則不必知道得過于具體，給孩子留有余地，讓他們?nèi)?chuàng)造性地實踐，以便鍛煉他們獨立生活的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。指導(dǎo)的過于具體，會使孩子產(chǎn)生厭煩情緒。

讀家庭教育的說服法有感

古田二中 曾曉琴

我講個親身案例，我媽是農(nóng)歷1月生的我，我堂妹是同年農(nóng)歷5月生的，小時侯我也愛做家務(wù)，洗碗曾打破過碗，后來我只要一洗碗我媽就開始叨叨要怎樣洗，怎樣擺，洗完后會說這兒怎么還有一塊碗沒洗，桌子沒擦，早知道這樣還不如不要你做之類的話，當(dāng)時聽了很委屈，好象慢慢地很少主動做家務(wù)，現(xiàn)在回家，如果洗碗我媽還會這樣說上一兩句(當(dāng)然現(xiàn)在也只當(dāng)耳邊風(fēng))。我性格有些馬虎，缺乏自信，愛報怨，不敢堅持、提出自己的想法，我隱隱覺得是不是從小常陷于類似的暗示。而我堂妹從小愛干家務(wù)，都是得到肯定，贊賞?，F(xiàn)在已經(jīng)是家務(wù)能手，家中整潔，做事麻利，在為人處事方面總是給人善解人意，溫柔能干的映象。

今晚學(xué)了家庭教育的基本方法中的說服教育法，我認(rèn)識道我媽一直是用指責(zé)、挑錯的方法來教育孩子。這種方法易使孩子反感、不愿意聽。說服教育應(yīng)從正面進行教育，要以理服人，啟發(fā)自覺，調(diào)動內(nèi)在積極因素，引導(dǎo)子女不斷進步。說服的前提是全面了解孩子，要耐心聽孩子說話，聽孩子內(nèi)心真實的要求，然后給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。而我堂妹一直得到肯定、贊賞，就敢于提出自己的想法，做家務(wù)也鍛練了各方面能力。

說服教育切忌諷刺、挖苦，要以理服人，切忌嘮嘮叨叨，要簡練、深刻，要有情感性，要有針對性地進行教育，切忌脫離實際，要站在孩子的角度，要符合孩子年齡特點和實際需要。努力學(xué)習(xí)家庭教育，克服原生家庭的不良影響，發(fā)揚原生家庭的優(yōu)點，讓孩子幸福、健康成長。

家庭教育基本方法在生活中的運用

羅華小學(xué) 翁鈺瑰

家庭教育的基本方法大致分為說服教育法、實際鍛煉法、榜樣示范法、家規(guī)制約法、行為訓(xùn)練法、自我教育法、環(huán)境熏陶法、藝術(shù)陶冶法等。給我印象最深的是實際鍛煉法。

實際鍛煉法亦稱實踐鍛煉法，它是家長根據(jù)孩子身心發(fā)展和社會的需要，讓孩子在日常生活和社會活動中親自參加實踐活動，從中受到教育和鍛煉，以形成良好品德和能力的方法。這種方法能讓孩子在實踐中增長才干，提高覺悟。

實際鍛煉的方法有：勞動鍛煉、社會實踐、交辦具體任務(wù)。

這里我說說學(xué)做家務(wù)的好處：

1、學(xué)做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的孝心。孩子從做家務(wù)中能夠體驗家長在日常生活中持續(xù)付出心力勞動的不易，會產(chǎn)生感恩之心，有利于增進親子感情。

2、獨立生活能力強。孩子通過做家務(wù)，增強自己的生活主動性和獨立性，依賴父母少了，自信心增強了。

我有個親戚很小時父親因為車禍，癱瘓了，下有一個弟弟和妹妹，一家五口人，生活很是艱難。小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)了，十二歲時，田里的忙活都是一個人干的。稍大一點，就去學(xué)修車。賺到的每一分錢都是交給母親管理。他父親常常去醫(yī)院，有時候很嚴(yán)重。有的親戚就說：“不要醫(yī)了，錢花了也是白花?！笨墒?，他說：“父親只要有點希望都要醫(yī)治?！币驗樗麖男釔蹌趧樱司壓?。到一家工廠后還當(dāng)了班長。聽說好幾個大學(xué)生由他管理。他靠一個人娶妻、買房、醫(yī)治癱瘓的父親，贍養(yǎng)母親。他對父母總是輕聲細(xì)語。整個家族的人都夸贊他。

想想，有的年輕人，自小衣來伸手，飯來張口。總嫌飯菜不好吃。大學(xué)畢業(yè)還啃老。這就是從小不勞動的緣故。根本不懂得父母的艱辛。

3、學(xué)做家務(wù)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。因為做家務(wù)很繁瑣，很累，而趨吉避害是人的本能，好吃懶做是人的天性，因此，為了逃避，孩子會想盡辦法出盡花招，有的創(chuàng)造發(fā)明由此產(chǎn)生，人不想走路，就發(fā)明了汽車，不想洗衣機，就發(fā)明了洗衣機……

4、學(xué)做家務(wù)可以活化知識?？梢越虝⒆油瑫r干幾種活，如燒水，洗碗、掃地……做事前先傳授統(tǒng)籌學(xué)知識。然后訓(xùn)練。在最短的時間內(nèi)將所有的事情干完。這是訓(xùn)練孩子全腦開發(fā)的好辦法。培養(yǎng)孩子“一心多用”，對于今后孩子從事會展、記者、廣告等綜合性、全能型工作，會大有益處。

總之，做家務(wù)好處多多。我小時候也是很愛做家務(wù)的。弟妹多，我是老大，除了上學(xué)，其他時間都是做家務(wù)。煮飯、喂兔子、砍柴、拔草……勞動鍛煉了我的身體，增長了見識。我學(xué)習(xí)時所寫的作文題材也是從生活中來的。

談?wù)務(wù)f服教育法在家庭教育中的運用

古田縣實驗小學(xué)   陳小銘

什么是說服教育法呢？說明教育法就是是通過擺事實、講道理使受教育者明辨是非、善惡，提高品德水平的一種方法。

在家庭教育中，能提高孩子品德水平的方法教育方法就是一種好方法。無疑說明教育法是在家庭教育中被廣泛運用，并行之用效的一種教育方法。

但我們也不能濫用說服教育法，說明教育法也有其局限性：

一是運用說服教育法，必須是在充分了解子女的基礎(chǔ)上進行的。

二是運用說服教育法，在說服子女的過程必須以理服人，不是以勢欺人。在孩子不同年齡階段，說服方式應(yīng)有所不同。

三是運用說服教育法，重點在“服”，“說”是手段，“服”是目的，容易變成忘記了目的而一直“說”，本末倒置，而達不到教育的目的。

我認(rèn)為在家庭教育運用說服教育要注意：

一、要注意方式。當(dāng)子女與家長觀點產(chǎn)生分歧時，這時要注意討論的方式，注意與子女溝通，以事實為依據(jù)，以理來說明子女。討論是一種重要的方式，家長要注意在民主的氣氛下，在討論中家長與孩子是平等的，避免單向灌輸。

二、要有針對性。在說服孩子的過程的，要針對問題，而不能翻舊賬，避免問題擴大化。

三、要有依據(jù)。說服教育法的核心就是擺事實、講道理。對孩子的教育，首先家長自己的論點要站得住腳，是真實的，符合理論的。

家庭教育基本方法教育分析

古田縣明智學(xué)?！　￡愊儒\

  案例: 上學(xué)的路上，孩子說下午有體育課要買礦泉水。由于沒有零錢當(dāng)里給了他五元?；丶业臅r候，孩子告訴我一元錢買了一瓶水，兩元錢捐給了乞丐，還有兩元錢不知道跑哪里去了。

  分析：從他的眼神當(dāng)中我覺得孩子沒有跟我說實話，這涉及到孩子誠實的問題，我覺得要跟孩子說清楚。

教育方法：說服教育法中的談話法

首先，耐心的聽孩子說，分析他內(nèi)心的想法，了解事實的真實性。認(rèn)真和孩子進行交談?wù)页鲈颉?span>

其次，當(dāng)孩子承認(rèn)錯誤時要準(zhǔn)確的把握教育的良機，把握孩子問題的實質(zhì)，進行有效的教育家長性情要穩(wěn)定、就事論事幫助孩子改正錯誤。