還記得同事M君述說(shuō)她兒子時(shí)的怨憤，我勸她說(shuō):“你學(xué)家庭教育吧，學(xué)了家庭教育后你就不這么生氣了?！睕](méi)想到她仍然非常情緒化地說(shuō):“孩子不長(zhǎng)出息，學(xué)什么也不行！”我只好無(wú)奈地放棄勸說(shuō)。曾經(jīng)我也是一個(gè)這樣的媽媽，面對(duì)兒子糟糕的成績(jī)、厭學(xué)的態(tài)度我非常的挫敗和無(wú)助。也曾說(shuō)過(guò)“孩子不爭(zhēng)氣”之類的話，還好，在學(xué)家庭教育之前我就已經(jīng)接受了“孩子學(xué)習(xí)不好”的這一事實(shí)。雖然有時(shí)擔(dān)心外人的嘲笑，有時(shí)得經(jīng)受虛榮心的折磨。學(xué)了家庭教育后，也才真正地意識(shí)到孩子的一些問(wèn)題是我造成的。我常常想如果我早一點(diǎn)接觸家庭教育，不那么情緒化地管孩子，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，用科學(xué)的方法去培養(yǎng)孩子，我的兒子在個(gè)性與學(xué)業(yè)上會(huì)不會(huì)更好！可惜，假設(shè)并非事實(shí)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)知道了。也許，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，某些方面已經(jīng)固化，但我們做家長(zhǎng)的不能放棄希望，放棄努力不是嗎？當(dāng)我對(duì)兒子說(shuō)我學(xué)家庭教育不是為了對(duì)付你而是想自我改變和提高時(shí)，兒子有一句話說(shuō)得非常對(duì)，“你改變的目的還不是為了影響我和改變我呀”。這話說(shuō)到我心坎里了，沒(méi)錯(cuò)，我就是想通過(guò)改變和提高自己來(lái)影響他改變他。一個(gè)媽媽希望自己的兒子優(yōu)秀或者說(shuō)比現(xiàn)狀更好難道有錯(cuò)嗎？雖然目前，我和兒子的溝通還存在一些問(wèn)題，他對(duì)我學(xué)家庭教育并不支持，甚至還反對(duì)，但他的行為又不知不覺(jué)得受我的影響，比如，他放假回家時(shí)，我曾興高采烈地?fù)肀?，而他也很高興地回應(yīng)我。并且上周放假回家時(shí)他還主動(dòng)對(duì)我略張雙臂說(shuō):“來(lái)，抱一個(gè)?！庇直热纾谖业男湃魏退呐ο?，年前期末考試由班級(jí)中游上升到了上游，他高興我也高興?，F(xiàn)在的他不再像初中時(shí)那么厭學(xué)，也有令他感到有成就感的學(xué)科——數(shù)學(xué)了。盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是起伏不定！但我不會(huì)再像以前那樣過(guò)于焦慮和擔(dān)心了，這樣做只會(huì)傳播給兒子負(fù)能量，對(duì)他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起不到任何的促進(jìn)作用。目前，兒子在學(xué)校積極上進(jìn)，還踴躍參加了學(xué)校組織的體育比賽，報(bào)了兩三個(gè)項(xiàng)目呢?；蛟S我的兒子不像其他同事的孩子那樣優(yōu)秀，上重點(diǎn)高中，考好大學(xué)，或許這一生他就注定了是個(gè)普普通通、平平凡凡的人，但是，我會(huì)傾注我全部的熱情去愛(ài)他，盡自己所能去引導(dǎo)他，使他成為一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)健康的人，一個(gè)長(zhǎng)大后能自食其力對(duì)社會(huì)有用的人！又想起了那個(gè)怨憤的同事，但愿有一天她能意識(shí)到，問(wèn)題孩子的背后一定有問(wèn)題家長(zhǎng)，但愿她能早日認(rèn)識(shí)到“家長(zhǎng)改變一小步孩子成長(zhǎng)一大步”。不管怎樣，我們都要試一試，如果你是真正愛(ài)孩子的話！