孩子入學(xué)，對于大部分的家長而言，已經(jīng)提前有了入學(xué)焦慮癥。尤其小學(xué)一年級的孩子，陪讀是必不可少的。而很多家長就是單純的去陪讀，去參與孩子的生活和學(xué)習(xí)，去安排計(jì)劃孩子的一切，這樣的“陪”只能讓孩子失去自主學(xué)習(xí)的能力，失去主觀能動(dòng)性，失去對學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)果，家長認(rèn)為在孩子身上付出很多，就應(yīng)該收獲滿滿，但實(shí)際上，孩子習(xí)慣沒養(yǎng)成，自律性差，主動(dòng)性，能動(dòng)性低，甚至于有的孩子越長大越叛逆，可以說和家長的初衷背道而馳。從“陪讀”到“賠讀”，最重要的一點(diǎn)就是家長太過于追求完美，不希望孩子犯錯(cuò)，溫室里的花朵哪能經(jīng)得起風(fēng)雨交加？或者我們也常說“授人以魚不如授人以漁”。智慧的陪讀，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)孩子在生活，學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)，才能讓他們快速的成長，同時(shí)增強(qiáng)他們的抗壓能力。