這一課的案例讓我找到共鳴。因?yàn)槲乙彩沁@樣做的。我女兒上小學(xué)后，我只陪讀半年，就為了給她養(yǎng)習(xí)慣。當(dāng)別的孩子一放學(xué)書包一扔，吃完飯就出去玩的時候，我女兒已經(jīng)開始作業(yè)了。當(dāng)別的孩子掌燈夜讀，開始作業(yè)的時候，我們已經(jīng)適當(dāng)放松，和樓下的小朋友一起玩過，然后洗漱完畢，進(jìn)入睡前看書時間了。同時，我讓女兒自己整理書包，我不參與。記得有一次，女兒哭著說:班里的同學(xué)都是媽媽幫忙整理書包的，為什么她就要自己來？我回到:因?yàn)闀悄愕模瑢W(xué)習(xí)也是你的，媽媽不可能幫你一輩子！這樣的日子我只陪了半年，一年級下學(xué)期，我就給女兒準(zhǔn)備了小筆記本，每天的作業(yè)自己記，因?yàn)檫@不再是我的工作，記不正確，作業(yè)沒完成老師懲罰的是你不是我。同時，我不再坐在女兒旁邊盯著她做作業(yè)，一切都是她自己的事情，我要做的是做完作業(yè)檢查。這個學(xué)期讓我女兒獨(dú)立了很多，不再強(qiáng)烈的把學(xué)習(xí)作業(yè)依賴在我身上。二年級開始，女兒的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不用我操心了，緊接著我告訴她，這學(xué)期開始做完作業(yè)自己檢查，我以后再不檢查作業(yè)了。女兒愣住了，問我為什么，萬一錯了怎么辦。我說我不是你的老師，作業(yè)糾錯是老師的工作，我不能把老師的工作搶走，錯了老師會給你講，那樣你會記得更清楚。事實(shí)上，我講錯題，她總會心不在焉。女兒很不情愿，但又沒辦法，從此她的作業(yè)本除了對號，還有錯號，女兒說她的作業(yè)本100分好少。偶爾一次全對，高興的手舞足蹈，但我其實(shí)每天在她睡著之后都偷偷檢查她的作業(yè)。等到上三年級，我已經(jīng)完全放手，女兒也不再想我可以幫她什么，班級群老有家長問今天的作業(yè)是什么，我女兒總會說，真是奇怪了，連作業(yè)都記不住，上課干嘛去了。今年我女兒已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，她什么時候?qū)W習(xí)，什么時候作業(yè)，什么時候網(wǎng)課，什么時候休息，我一概不管，因?yàn)樗褪亲约旱闹魅?，我要做的只是她需要幫助的時候給予她一定的援助，心與心的溝通。所以陪讀的目的就是為了放手，不放手的孩子永遠(yuǎn)長不大！