熔智教育張惠娟:

討論:您如何看?

季先森:

這類家長在我們身邊太多了 既沒有認識到習慣養(yǎng)成的重要性，也不愿意讓孩子去承擔“犯錯”該承擔的責任

自以為是對孩子的一種保護，實則上是對孩子的一種放縱

平安是褔:

@熔智教育張惠娟?說來說去還是家長的問題~家長就沒意識到：上學帶書包這個事是孩子自己的事（自己的事要自己做的）！

熔智教育張惠娟:

1.這樣做的后果會怎樣

2.孩子有沒有需要肯定的地方

3.如何引導這樣的孩子

季先森:

這類家長其實我是比較頭疼的

尤其是在培訓機構(gòu)

經(jīng)常會有一些家長不分時間

比如老師已經(jīng)下班到家了 10點多 來個信息 要拿書本什么的 老師還得跑過去

Zai堅強一點の:

孩子哭了就可以看出來孩子知道自己做錯了

熔智教育張惠娟:

@季堃江蘇金湖75?理解您的感受

熔智教育張惠娟:

@二組王璟瑩  平羅七小75?，孩子知道錯了，如果是一個六歲的孩子，他會不會知道具體錯在哪里

牛伏廷大武口75三組:

有時候不僅僅是孩子需要經(jīng)歷挫折才能進步，家長也一樣，但是對于孩子教育上的挫折，代價就太大了！長大后孩子社會會教會他接受和遵守規(guī)則

季先森:

孩子哭 其實不能代表他知道錯了

可能是擔心自己的遲到影響自己上課的“獎勵”

也可能是畏懼老師的批評

但是對自己之所以遲到的原因并不是很好地體會到

Zai堅強一點の:

如果家長缺乏引導孩子不會知道自己不拿書包是自己犯下的錯誤，但是在學校教育，老師都會說不讓孩子遲到，孩子只認為遲到是不好的，是不對的，不會意識到自己的事情需要自己去操心，自己做錯事情了需要自己承擔后果

季先森:

整個事件的根本原因 是家長沒有有意識地去培養(yǎng)孩子應該主動收拾自己的書包文具這一習慣

牛伏廷大武口75三組:

攬責的父母，會讓孩子沒有責任心

牛伏廷大武口75三組:

推卸責任

季先森:

關于張老師提出的三個問題

1.長此以往下去，孩子會養(yǎng)成強烈的依賴心理，對自己該承擔的責任或者力所能及去完成的事情也會置之不理。同時孩子潛意識里還會有這樣的想法：以后遇到問題，只要媽媽或者爸爸給老師發(fā)信息說明情況就行

2.孩子值得肯定的是，能明白遲到不好。至少是有畏懼心理的。

3.這種現(xiàn)象，我個人覺得可以等課下，和孩子單獨聊一聊，表達老師的期望，比如：老師相信你可以自己去收拾好自己的文具書包，不要媽媽的幫忙。以后的課不會遲到等。再下一次，如果孩子自己背著書包，提前到達教室，那么就給予肯定，比如獎勵一個大拇指

季先森:

一家之言，希望各位老師多多指正

熔智教育張惠娟:

@季堃江蘇金湖75?分析的真好，孩子哭 其實不能代表他知道錯了

可能是擔心自己的遲到影響自己上課的“獎勵”

也可能是畏懼老師的批評

但是對自己之所以遲到的原因并不是很好地體會到

所以，引導就至關重要。要相信每個現(xiàn)象和行為的背后都有它產(chǎn)生的動機，對癥解決是關鍵，否則家長引導的時候可能說的是一堆“正確的廢話”

季先森:

課下找合適的機會跟家長也溝通一下 指明事件背后存在的不足

熔智教育張惠娟:

@季堃江蘇金湖75?很全面:關于張老師提出的三個問題

1.長此以往下去，孩子會養(yǎng)成強烈的依賴心理，對自己該承擔的責任或者力所能及去完成的事情也會置之不理。同時孩子潛意識里還會有這樣的想法：以后遇到問題，只要媽媽或者爸爸給老師發(fā)信息說明情況就行

2.孩子值得肯定的是，能明白遲到不好。至少是有畏懼心理的。

3.這種現(xiàn)象，我個人覺得可以等課下，和孩子單獨聊一聊，表達老師的期望，比如：老師相信你可以自己去收拾好自己的文具書包，不要媽媽的幫忙。以后的課不會遲到等。再下一次，如果孩子自己背著書包，提前到達教室，那么就給予肯定，比如獎勵一個大拇指

非常贊同多方引導

熔智教育張惠娟:

@牛伏廷-大武口-75?是的，家長在孩子稍大一點的時候總是抱怨孩子沒有責任心，而忽略了責任心的培養(yǎng)

熔智教育張惠娟:

如果把這個問題作為個案，您可以列車給家長和孩子溝通的菜單嗎

*朱永利:

@熔智教育張惠娟?感謝張老師帶給我們的思考！

牛伏廷大武口75三組:

家長是主因，這樣會讓孩子遇到挫折就會找別人的、原因，而不會自省，反思自己！人類最睿智的行為就是自省反思并且獲得進步！

父母需要喚醒！

Zai堅強一點の:

必須要提高家長的認識，如果家長意識不到的話，老師單方面的引導也起不了很好的作用，在下次遇到類似事情的時候家長的做法依舊，教育又回到了原點

季先森:

任何教育都是多方面的配合 光靠老師是現(xiàn)在很多家長的主要想法 都會認為孩子交給老師 自己就不要煩了

張奮贏鄭州75:

有時候也在變相的干這樣的事兒

張奮贏鄭州75:

假期有項手抄報的作業(yè)，孩子說等7號上美術(shù)課的時候讓老師幫忙指導一下，到時候再寫。7號中午看到孩子在寫手抄報，我的第一反應是：我怎么忘了這項作業(yè)？后來問他，他說：美術(shù)老師說了手抄報自己回家弄。說明孩子在記著這事呢，他拿了張A4紙去了學校。

昨天晚上老師讓他畫一張水果拼盤，我第一反應是手機上找個類似的圖片。孩子已經(jīng)要自己畫了，聽我一說，圍過來說：那好吧，你找找看。我把手機打開，才意識到這怎么鍛煉孩子的想象力。象征性地“找了找”，對孩子說：沒有圖畫。孩子自己又開始畫。他把框勾畫出來之后，看起來還是很不錯的。

季先森:

所以我們每個人都要不斷學習 去提升自我 把更好的教育理念帶給身邊的人

張奮贏鄭州75:

這個問題討論得真好

張奮贏鄭州75:

@季堃江蘇金湖75 是的，早學習早受益

張奮贏鄭州75:

包辦的前提是不相信孩子的能力

熔智教育張惠娟:

@朱永利石嘴山市75?@牛伏廷-大武口-75?@季堃江蘇金湖75?@二組王璟瑩  平羅七小75?@張奮贏鄭州75?謝謝各位老師的看見與參與

*朱永利:

@張奮贏鄭州75?@季堃江蘇金湖75?@二組王璟瑩  平羅七小75?@牛伏廷-大武口-75?

熔智教育張惠娟:

@張奮贏鄭州75?包辦的前提是不相信孩子的能力。

看到了家長行為背后的動機

張奮贏鄭州75:

@熔智教育張惠娟 我就是不相信孩子有自己畫水果拼盤的能力，另一方面是心疼孩子。昨晚孩子上完課回家八點了，還要寫作業(yè)，老師額外給他布置了畫畫的作業(yè)。我只想趕緊應付過去，讓孩子早睡覺。也不相信孩子能獨立畫好一張水果拼盤的畫。實際上孩子畫得非常好

熔智教育張惠娟:

@張奮贏鄭州75?好極了，及時能夠覺察自己的行為，并且快速修正

牛伏廷大武口75三組:

有時候，給老師一點空間，老師不是救世主！有很多負面情緒多的父母會消磨、消耗老師的正能量和情緒！有時候放棄幾個不可救藥的家長，是對更多孩子和家長的負責任！

我認為客觀評價自己的能力和責任會讓我們在家庭教育指導師的路上走的更健康，也許片面，但于人于己都好吧

張奮贏鄭州75:

@熔智教育張惠娟 謝謝老師的鼓勵

牛伏廷大武口75三組:

如果家長主動求助，或者老師指出問題，家長積極配合相應，那么老師會全力以赴，甚至是義不容辭，就怕遇到……

熔智教育張惠娟:

@牛伏廷-大武口-75?理解。每個班里都會有負面情緒和能量的家長，如何面對這部分家長是老師需要思考的課題。（讓家長家庭教育學起來）

牛伏廷大武口75三組:

我們在落地式家庭教育給家長開會的時候也會強調(diào)一點：老師也是平凡人！

熔智教育張惠娟:

@牛伏廷-大武口-75?同意，老師也是平凡人。

可以借用中華家庭教育網(wǎng)的強大信息，讓家長參與。也可以讓家長讀書，現(xiàn)在群分享非常方便，也可以讓家長建立專門的學習群。每天輪流語音分享不輸?shù)鹊?/span>

熔智教育張惠娟:

以前，一直做學校落地式家庭教育推廣，知道家長學習的好處。我是培訓學校，所以這學期我讓報名的學生家長每人都買了一本不輸，專門建立了一個大群，只做家庭教育分享。每周分班級，家長每天群里語音分享。每個月一次家長會，老師說完，我一定有半個小時講家庭教育。明顯的我這里的家長今年比往年的好溝通

家庭教育推廣使者:

家長真的該好好學習做家長

家庭教育推廣使者:

好媽媽勝過200個老師

胡云慧 黑龍江8:

剛剛爬樓學習了，各位老師的討論太棒啦！收獲多多

胡云慧 黑龍江8:

如果把這個問題作為個案，您可以列出給家長和孩子的溝通的菜單嗎？

季先森:

@熔智教育張惠娟?值得學習

胡云慧 黑龍江8:

1.首先幫助家長認識到自己的錯誤，這在家庭教育當中叫做家長越界行為，我們包辦的越多，孩子失去的也會越多，將來不管是在學校在社會在工作崗位上，他哭的機會也越多；所以應該放手讓孩子自己做一些事情，給孩子一些鍛煉機會，這樣孩子的成長將來才不會有缺憾。所以這次孩子哭了，是我們的錯，因為我們越界了，讓家長意識到這一點。

2.既然是咱們家長做錯在先，做錯事當然要道歉了，所以第二就是希望家長能夠給孩子道個歉，因為媽媽現(xiàn)在記性不好，總是丟三落四的，在單位也是這樣，如果今天是寶寶自己想著拿書包，那我想寶寶一定會記住，不會忘記書包是你自己的呀！所以媽媽做了寶寶的事，還沒有做好，讓寶寶遲到了，所以媽媽錯了，媽媽錯了，媽媽不該幫你拿書包，寶寶你原諒媽媽嗎？（孩子一般都會原諒的對嗎？）

3.那第三步呢，就是希望媽媽能夠跟孩子講，以后呢？寶寶自己記著拿書包好嗎？這樣的事情可能就，不會發(fā)生了，而且媽媽也希望寶寶呢，以后也幫著媽媽想一些事情，好不好？媽媽真的需要寶寶幫助啦，不然的話總是丟三落四的，可怎么辦？（給孩子事做，讓孩子有一份責任心在里面，讓孩子知道不管是誰做錯了，我們都要學會道歉和改正錯誤）

牛伏廷大武口75三組:

@【中華網(wǎng)】主講～胡云慧?真好！專業(yè)

胡云慧 黑龍江8:

@牛伏廷-大武口-75?語音打字，會出現(xiàn)錯字和錯誤的標點符號，

胡云慧 黑龍江8:

@牛伏廷-大武口-75?謝謝牛老師鼓勵，一起學習，收獲多多

胡云慧 黑龍江8:

不能讓孩子白哭，哭一次成長一次（這里的成長指的是家長的成長）

胡云慧 黑龍江8:

如果我們家長成長的過程中，沒有孩子的哭泣，那該多好！

Zai堅強一點の:

今天的哭泣是為了以后的不哭，只要我們肯學習，肯改變

胡云慧 黑龍江8:

@二組王璟瑩  平羅七小75?

季先森:

醍醐灌頂，新的考慮問題的角度，謝謝胡老師的分享

胡云慧 黑龍江8:

@熔智教育張惠娟?感謝張老師

胡云慧 黑龍江8:

@季堃江蘇金湖75?一起交流學習

熔智教育張惠娟:

@【中華網(wǎng)】主講～胡云慧?胡老師總結(jié)的真好

熔智教育張惠娟:

繼續(xù):如果是早晨起來晚了，走的匆忙忘記帶書包，又如何引導

熔智教育張惠娟:

@牛伏廷-大武口-75?，找到了問題就找到了解決方法。

熔智教育張惠娟:

只有這樣練習覺察行為背后的原因，才能遇到問題不是情緒

胡云慧 黑龍江8:

同理：找出起床晚的原因，是家長喊起床晚了，就如上指導

是孩子自己起床晚了，和孩子（主要看孩子）討論想辦法，如何避免這樣都事情再次發(fā)生（比如鬧鐘撥快幾分鐘或是提前幾分鐘早點起來）

熔智教育張惠娟:

建議:指導師遇到類似問題，先不急于評判家長的對錯，先尋原因，再解決。否則，自己先進入情緒的漩渦

 

 

善待自己:

這名家長與孩子的關系屬于是濫愛型的親子關系，帶書包是孩子自己而且也能做到的事，自己包攬過來，弱化了孩子的生活自理能力；家庭教育誤區(qū)嬌慣溺愛多，遷就孩子的錯誤。

善待自己:

個人看法請多指教

熔智教育張惠娟:

@王亞萍阿榮旗73?把問題放在關系里分析

熔智教育張惠娟:

繼續(xù):如果是早晨起來晚了，走的匆忙忘記帶書包，又如何引導

王鳳影 阿榮旗 73:

我認為這種情況下，家長不應該去給孩子送書包，而且讓他自己去承擔沒有帶書包帶來的一切后果。從而培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，不依賴家長。

陳燕重慶69:

讓他自己承擔沒帶書包的后果（堅決不要幫他）。以后他就知道要帶書包了

陳燕重慶69:

@王鳳影 阿榮旗 73?想到一塊兒了

胡云慧 黑龍江8:

同理：找出起床晚的原因，是家長喊起床晚了，就如上指導

是孩子自己起床晚了，和孩子（主要看孩子）討論想辦法，如何避免這樣都事情再次發(fā)生（比如鬧鐘撥快幾分鐘或是提前幾分鐘早點起來）

胡云慧 黑龍江8:

讓他自己承擔沒帶書包的后果（堅決不要幫他）。以后他就知道要帶書包了

但是我在指導家長之時，首先考慮的是，我的指導意見家長是否會接受

胡云慧 黑龍江8:

@陳燕重慶69?@王鳳影 阿榮旗 73?不給孩子送書包，孩子這樣一上午（有的學校是一天，中午不回家的），家長接受概率太低

熔智教育張惠娟:

只有這樣練習覺察行為背后的原因，才能遇到問題不是情緒

王鳳影 阿榮旗 73:

@ 胡云慧?受教了

胡云慧 黑龍江8:

@熔智教育張惠娟?是的

熔智教育張惠娟:

建議:指導師遇到類似問題，先不急于評判家長的對錯，先尋原因，再解決。否則，自己先進入情緒的漩渦

熔智教育張惠娟:

@陳燕重慶69?為老師點贊。

懲罰不一定是最好的教育方式

陳燕重慶69:

家校溝通，跟老師溝通，合力解決，老師批評他，又幫他想辦法，這樣家長就不用擔心了。@ 胡云慧

陳燕重慶69:

一般我指導的都是我班的學生家長。所以老師和家長形成合力，問題就很好解決了。這是我的想法。

胡云慧 黑龍江8:

@陳燕重慶69?這才是關鍵啊，給陳老師大大的

陳燕重慶69:

@ 胡云慧?謝謝鼓勵

陳燕重慶69:

自從學習時間滿了，看不到視頻了，感覺自己就沒了方向，空鬧鬧的。不知道何去何從。@ 胡云慧?您給點建議唄

陳燕重慶69:

很想用自己學的家庭教育幫助他人。好像很多人都不大領情。@ 胡云慧

陳燕重慶69:

學了用不出去，沒有成就感

胡云慧 黑龍江8:

@陳燕重慶69?陳老師說的不領情，可能是因為  在幫助他人的時候，我們沒有考慮到這個人的感受

陳燕重慶69:

學生出現(xiàn)問題，找家長溝通，他們把所有責任都推到我身上了

胡云慧 黑龍江8:

尤其咱們國家的爸爸媽媽，在教育孩子上可謂是殫心竭慮，我們冒然給她這樣的指導和幫助，她會感覺不可思議

陳燕重慶69:

說，交給你了。

胡云慧 黑龍江8:

@陳燕重慶69?是的，家長反而會覺得是我們在推卸責任

陳燕重慶69:

他覺得我處理的好，就想讓我一個人管他的孩子

胡云慧 黑龍江8:

對的，然后一句我把孩子交給你，我放心

陳燕重慶69:

對。得到的就是這句

陳燕重慶69:

然后就什么都不管了。

陳燕重慶69:

怎么破？？？

胡云慧 黑龍江8:

所以親愛的@陳燕重慶69?，我們要引導家長來自己學習家庭教育，我們的指導，只是給了藥方，可是他們不會熬

胡云慧 黑龍江8:

中藥

胡云慧 黑龍江8:

他們要不然就熬胡了

陳燕重慶69:

農(nóng)村，有幾個家長愿意花錢學習呢

胡云慧 黑龍江8:

所以給藥方不是解決問題的好方法

陳燕重慶69:

我們這里幾乎都是留守兒童

陳燕重慶69:

爺爺奶奶更不愿意了。

胡云慧 黑龍江8:

就建議他們來學習

熔智教育張惠娟:

@陳燕重慶69?是的:學生出現(xiàn)問題，找家長溝通，他們把所有責任都推到我身上了

在多年推廣落地式家庭教育的時候，老師大包大攬，以為自己是萬能的，其實不然

胡云慧 黑龍江8:

平時多在班級開展讀書活動

陳燕重慶69:

我記得視頻里面也有這句。

胡云慧 黑龍江8:

一點點的帶動

胡云慧 黑龍江8:

@熔智教育張惠娟?是的

胡云慧 黑龍江8:

有些事情經(jīng)不起總念叨（定期開展學習活動）

熔智教育張惠娟:

要想把自己從家長的糾纏中解脫出來，唯有讓家長認識到孩子的教育她是責任

陳燕重慶69:

試試吧！我每天都在推送公眾號的文章，但愿能讓他們有所感悟

陳燕重慶69:

@熔智教育張惠娟?

胡云慧 黑龍江8:

推送公眾號，這是其一，把家長聚到一起互相交流，彼此促進

胡云慧 黑龍江8:

中國大部分人是這樣的，一看別人都在學，那我也學（比較盲從）

胡云慧 黑龍江8:

所以然后家長一起學，效果好！

陳燕重慶69:

讀書活動，讀不輸在家庭教育上的那本？

胡云慧 黑龍江8:

哪一本都可以，一期一個主題

陳燕重慶69:

這方面我不在行

胡云慧 黑龍江8:

統(tǒng)一主題

陳燕重慶69:

可以學學

胡云慧 黑龍江8:

親愛的，你只要確定主題和找到文章就可以了，家長會上不會冷清滴

胡云慧 黑龍江8:

讓每個家長都發(fā)言談感受

胡云慧 黑龍江8:

漸漸地，你可以從中發(fā)展積極分子，然后由積極分子來主持和確定文章

胡云慧 黑龍江8:

再以后你就只要組織家長來就可以了

胡云慧 黑龍江8:

剛開始是有點難度，不過當家長感覺到，接受了，這事都不用你張羅了

陳燕重慶69:

這是塊塊難啃的骨頭

陳燕重慶69:

只有盡力了。

陳燕重慶69:

我的班級只有20個學生。家長都是老年人，