早戀恰似一朵羞答答的玫瑰，每每在家長視線不及處悄然綻放。涉世未深的孩子們，嗅到它馥郁的芬芳，但是憂心忡忡的家長們，則如同被滿是尖刺的花枝緊勒心扉。于是他們苦口婆心、軟硬兼施，千方百計地要剪除這朵“毒花”。那么，家長們如此的嘔心瀝血，又澆灌出怎樣的“碩果”呢？抑郁癥、自暴自棄、父女、母子反目，在我們接待的此類家長、孩子中，這些觸目驚心的詞匯變得熟悉起來。為此，專家提醒家長們，早戀固然要不得，但是家長們在給孩子上著人生重要一課時，也要找準癥結，對癥下藥。 　　青澀的感情 蒙蔽孩子雙眼 　　小琴在小學時成績名列前茅，初中考入武漢市外校。由于進入新環(huán)境，小琴一時無法適應，在激烈的競爭中，她不再是以前那個永遠的第一。這時她的心情本來已經非?？鄲?，可是心急的爸爸媽媽此時還要給她加壓，每天3句話不離學習。小琴開始覺得與爸爸媽媽無法交流了，那個曾經溫暖、讓她感覺踏實的家，也不再值得依靠。 　　就在小琴覺得自己身邊變得空蕩蕩時，一個同校高一的大哥哥出現(xiàn)了。他耐心地幫助小琴解決學習上的問題，與她交流剛進入一個新環(huán)境時的困境。漸漸地，小琴覺得身邊有了依靠，她的苦悶、心事有了傾訴的地方。與此時的家中相比，小琴開始更留戀學校。當她升上初二的時候，男孩終于向她表白，原來他一直喜歡小琴。小琴的臉紅了，卻沒有拒絕男孩。 　　小琴的家長很快知道了兩人的事情，媽媽當即大罵小琴，說小琴每天心思不放在學習上卻搞這些，甚至說出“不知羞恥”之類的話來。而小琴的爸爸則找到男孩家里，當面警告男孩不許再接近小琴。不料巨大的壓力反而將兩個年輕的心擠得更近。 　　帶著最后一絲希望，小琴的媽媽帶著女兒求助本報專家團。嚴正教授單獨與小琴進行了交流。對著戒心很重的孩子，嚴教授沒有單刀直入地談早戀，而是先談學習，了解小琴的問題。而后從小琴的衣服著手，在得知小琴身上漂亮的連衣裙是她和媽媽在同一商場逛了3次才買下的后，嚴教授開始導入話題：“一件衣服要買好都要看3次，那么男朋友呢？”嚴教授的話讓小琴開始思考，接著嚴教授抓住機會幫小琴分析，男孩馬上就要考入大學，到時兩人間的變數(shù)增多，男孩難保還會“等你這個小蘿卜頭”，兩人如果堅持的話很可能只是“早開的花早凋謝”。 　　經過嚴教授的開導，小琴回家整整一星期沒有說話，爸爸媽媽這時也很適時地給小琴留出獨自思考的環(huán)境，而不是“趁熱打鐵”。一星期后，小琴主動向媽媽說清楚她和男孩的情況，并主動斷絕了與男孩間的不正常關系。 　　嚴正教授點評： 　　早戀是一種青澀的感情，在缺乏人生經驗的孩子之間，這種感情更多的是一種出于“一時性”心理而產生的朦朧感情。對待孩子的早戀現(xiàn)象，家長首先要有正確的態(tài)度，科學看待并處理好這個問題。要意識到孩子只是一時蒙蔽了雙眼，應該及時啟發(fā)、引導孩子正視問題，作出理性思考與分析。 　　爸爸檢討的力量 　　如果不是親眼所見，張先生怎么不會相信，從小像只乖乖兔的女兒竟會與男同學擁抱。那天張先生發(fā)現(xiàn)超過了20分鐘女兒還未到家。于是提著手電下樓尋找，結果發(fā)現(xiàn)女兒和一個男孩在小區(qū)的樹叢中擁抱。張先生當時簡直不敢相信自己的眼睛，稍愣了一下后，暴怒地沖上前去，不由分說抽了女兒幾巴掌。 　　回到家后，張先生怒氣未消，拍著桌子直罵到下半夜。女兒卻一直把自己關在房里，除了哭泣一聲不吭。從那天開始，原本嬌弱的女兒整天不吃不喝、不上學，還揚言要跳樓自殺，要放火燒全家。 　　無奈之下，孩子的父親找到了本報專家團成員尹鄧安教授。尹教授指出，孩子固然不對，但是作為家長動手打孩子卻更加不對，并建議父親就早戀問題與孩子溝通前，先作檢討，消除與孩子之間的隔閡。 　　回家后，張先生平生第一次寫了檢討，鄭重向女兒道歉，承認打人不對。接著申明自己的動機，并苦口婆心地給女兒講明早戀的危害，張先生的誠懇終于讓倔強女兒回心轉意，她感動的說：“真正愛我的還是爸爸”。 　　尹鄧安教授點評： 　　每一個“早戀”的孩子，都不希望父母粗暴干涉自己純真、朦朧的感情。所以當家長面對子女早戀時，不要用自己的思維方式來要求孩子，把雙向溝通變?yōu)楦改竼蜗虻挠柍狻⑷枇R，甚至毆打，這種簡單粗暴的施教方法只會使子女產生逆反心理。家長應該尊重他們的感情、理解他們的感受，在互相平等的基礎上溝通，通過疏導、教育讓子女“自我覺醒”，跳出早戀。 　　孩子誤食禁果 并非世界末日 　　多數(shù)家長得知孩子早戀時往往暴跳如雷，而如果得知孩子發(fā)生了性行為甚至因此懷孕了，家庭中的變故甚至可以比擬火山爆發(fā)。孫女士得知上高二的女兒懷孕時猶如五雷轟頂，但她旋即平靜下來。 　　孫女士沒有怪罪女兒，而是深深地自責。在家里她故作平靜，但是沒人的時候，她痛哭流涕，她覺得自己沒有保護好女兒，并發(fā)誓一定不讓女兒再受任何傷害。為了幫女兒減輕壓力，孫女士對此事非常保密，甚至包括孩子的父親。同時她鼓勵女兒要有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝人生道路上的挫折。 　　在媽媽無微不至的關懷下，女兒逐漸從傷痛中走出。經歷過這一人生的大考，女兒長大了很多，她認識到只有在以后的道路上走好才能對得起媽媽。從那一刻起，女兒發(fā)奮備戰(zhàn)高考。一年后，她以優(yōu)異成績考入北京某名牌大學。 　　尹鄧安教授點評： 　　孩子早戀中發(fā)生性行為，大多由性無知、性好奇而引起。這一點上家長們負有很大的責任，防止早戀中的性行為，第一道防線是家長。家長平時應通過平等談話等方式適時地對孩子進行性知識教育，開誠布公地討論性問題。使孩子明白：性愛是非常珍貴的，第一次不要輕許。要讓孩子學會用成熟和理智的方式去控制性欲。同時還要讓孩子明白性行為可能會導致的后果，讓孩子知道這樣不僅會影響自己，也可能傷害對方。 　　早戀發(fā)生時家長應該怎么辦？調查表明：76%%的中學生家長沒有看過心理學方面的書籍，家長們普遍不懂得怎樣與孩子溝通、如何教育子女。如何才能走進早戀孩子的感情世界呢？本報專家團尹鄧安教授指出，家長平時注意和孩子平等的溝通，全面關心孩子的成長，對孩子好的表現(xiàn)好的品德及時的給予贊揚，在青春期來到之前要及時的給予提醒，進行青春期性生理和性衛(wèi)生、性心理的教育。 　　在遇到孩子早戀時要冷靜對待，無論孩子到了何種地步，媽媽一定要講求談話的藝術，采取尊重、寬容、平等的方式，與孩子進行理性的溝通。對待早戀的孩子，尹教授提出四個原則：一是不能不管，但不能亂管，尤其不能公開管；二是青春期男女生有愛慕之情，是正常生理心理發(fā)育的正常表現(xiàn)，家長不要大驚小怪；三是孩子缺乏自制力，家長如發(fā)現(xiàn)孩子早戀苗頭時，要善意提醒孩子不要單獨、過多的接觸異性；四是孩子出現(xiàn)早戀的前兆時，要適時轉移孩子的注意力。（武漢晚報）