血淋淋的車禍鏡頭，吸毒人員慘不忍睹的照片，讓中小學(xué)生觸目驚心 “前幾天，老師給我們上了一堂生命教育課，主要講吸毒的危害，在課堂上，他給我們展示了不少吸毒人員慘狀的照片，我們感覺(jué)非?？植?，有些女生都捂著眼睛不敢看。
”正在濟(jì)南某小學(xué)上三年級(jí)的小安在說(shuō)起學(xué)校里的生命教育課時(shí)，首先想起了這件讓他“記憶深刻”的事情來(lái)。
“這是對(duì)生命教育的‘倒掛’，這種沒(méi)有充分顧及孩子接受能力而對(duì)孩子造成精神沖擊的情況的確值得關(guān)注?！鄙綎|師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任張茂聰認(rèn)為，這種由于教師的意識(shí)不到位或者操作不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻慕逃д`應(yīng)盡量避免。
在這位專家眼中，在對(duì)中小學(xué)生生命教育中這種類似的“倒掛”現(xiàn)象并非個(gè)案。他曾在某校的交通安全課中親眼看到教師大量地向?qū)W生展示血淋淋的車禍鏡頭，有些可以說(shuō)是觸目驚心。
孩子們當(dāng)時(shí)驚恐的表情讓他很難忘記。為此他專門做了一個(gè)調(diào)查，反饋的情況讓他感到這種不經(jīng)意的疏忽必須引起重視：有的孩子回到家做噩夢(mèng)，有的孩子甚至被嚇得不敢單獨(dú)行走、上學(xué)。
“不充分顧及孩子的年齡段，出現(xiàn)太慘的畫面，這是對(duì)孩子心理上的一種摧殘?！鄙綎|濰坊中新雙語(yǔ)學(xué)校教師宋延芳說(shuō)，該不該讓孩子提早接觸生命中殘忍、丑陋的一面，這個(gè)問(wèn)題需要慎重思考，也許這種生命教育方式會(huì)給孩子留下深刻印象，但是低年級(jí)的孩子接受能力畢竟有限。
張茂聰建議，應(yīng)對(duì)教師加強(qiáng)生命教育針對(duì)性的指導(dǎo)。從事生命教育的教師必須有這樣的意識(shí)，要按照孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律來(lái)進(jìn)行，要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和接受能力，教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。他建議，在生命教育中應(yīng)該多讓低幼學(xué)段的孩子多看到生命的精彩，感受到生命的可愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，讓他們更多地感受社會(huì)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，再到教育孩子懂得生命的付出，關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人。
“對(duì)于中小學(xué)學(xué)生，重視激發(fā)他們對(duì)美好東西的向往，這才是生命教育的核心?！庇袑＜疫@樣強(qiáng)調(diào)。
【作者：王友文】
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