據(jù)《沈陽今報(bào)》9月4日?qǐng)?bào)道：從本周一到周五，沈城的家長(zhǎng)們可以進(jìn)入到全市所有的中小學(xué)校旁聽，其中46所小學(xué)、27所中學(xué)及19所高中將成為開放周中重點(diǎn)推薦的學(xué)校。而為了避免“尷尬”現(xiàn)象的發(fā)生，有學(xué)校已提前給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了一封信，提出具體要求，如聽課關(guān)閉手機(jī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，完整聽完一堂課，著裝應(yīng)整齊等。
毋庸置疑，家長(zhǎng)到學(xué)校旁聽是件好事，其能身臨其境，深切感受孩子們的校園生活，感知他們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，老師是怎樣教授的，并可以根據(jù)自己的體會(huì)向校方反饋，讓校方對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，這種方式有利家校溝通。而有的學(xué)校事先發(fā)了一封告“家長(zhǎng)書”，提醒家長(zhǎng)一些注意事項(xiàng)。學(xué)校此舉是為了避免課堂上發(fā)生“尷尬”事，而這樣的提醒是否本身就有點(diǎn)“尷尬”呢？這令人尷尬頗多。
其實(shí)，學(xué)校此舉也純屬無奈，因?yàn)樵谝酝念愃苹顒?dòng)中就發(fā)生過不少尷尬事，如記者就曾捕捉到家長(zhǎng)在教室里吸煙、在課堂上接聽手機(jī)，影響孩子聽課的鏡頭。因此學(xué)校在今年先打上預(yù)防針，而家長(zhǎng)們又能做到這些這些嗎？恐怕還要打個(gè)問號(hào)。
我們成年人舉行的會(huì)議常常出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，有人姍姍來遲，有人早早開溜，有人衣冠不整，有人呼呼大睡，有人吞云吐霧，有人交頭接耳，還有人接聽、撥打手機(jī)，忙得不亦樂乎，即便是一些高規(guī)格、很重要的會(huì)議，也往往如此。對(duì)于這樣的會(huì)場(chǎng)通病，人們?cè)缫咽且姽植还?，?xí)以為常了。因此一些家長(zhǎng)也很自然地將其帶到了學(xué)校里，將旁聽孩子上課也當(dāng)成一場(chǎng)散心會(huì)，隨心所欲，種種陋習(xí)暴露無遺。或許在家長(zhǎng)看來，這不過都是些小事，學(xué)校犯不著小題大做，可殊不知這不僅會(huì)干擾孩子課堂學(xué)習(xí)，更可能直接影響到他們成長(zhǎng)。
我們常說，身教重于言傳。而家長(zhǎng)到課堂旁聽實(shí)際上也是一次重要的“身教”機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是來旁聽的，同時(shí)也是在給孩子上課，孩子會(huì)默默關(guān)注家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，看其是怎么聽課的。倘若平時(shí)一個(gè)勁地要求孩子遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，而自己到了課堂上卻“丑態(tài)百出”，孩子還不看在眼里，記在心頭嗎？他們不僅會(huì)覺得大人虛偽，說的是一套，做的又是一套，同時(shí)也可能在潛移默化中向大人學(xué)習(xí)，變得自由散漫。盡管家長(zhǎng)旁聽得可能只是一堂課，但其在這堂課上舉動(dòng)就可能對(duì)孩子造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
因此家長(zhǎng)們要以身作則，不僅不能干擾孩子學(xué)習(xí)，更要給他們樹立個(gè)好榜樣。倘若真有家長(zhǎng)壞毛病一時(shí)半會(huì)改不了，那最好還是別去了，總不能讓孩子們看“笑話”吧。（朱慧松）
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