浙江溫州市第七中學(xué)未滿16歲的女生吳雯雯，因為被班主任老師拒絕參加期末考試而投水自盡。吳雯雯的父母因此以“非法剝奪考試權(quán)”、“管理不當”等為由將學(xué)校和老師告上法庭。但在法庭的審理過程中，卻出現(xiàn)了一幕不能不讓人感到“出離的憤怒”的場面：當被告的代理律師做了學(xué)校和老師“不承擔法律責任”的辯護發(fā)言后，“被告方來參加旁聽的五六十名老師代表竟然集體熱烈擊掌喝彩”。
這一陣熱烈的掌聲和喝彩聲，讓我意識到坐在旁聽席上的這幾十個人，并非是有“人類靈魂工程師”美譽的人民教師，而是一群兩足直立行走的“冷血動物”。
就算是代理律師的發(fā)言的確很精彩，就算是學(xué)校和老師在吳雯雯之死的問題上的確沒有任何責任吧，但無論如何，畢竟一個如花般美好的生命逝去了，畢竟死者痛不欲生的雙親就旁邊，身為教師，難道連一點悲天憫人的情懷都沒有嗎？
仔細看了一遍相關(guān)的報道，我發(fā)現(xiàn)那位班主任并不能說是完全無辜的：當吳雯雯去參加考試的時候，班主任以她的頭發(fā)未扎好為由禁止她進入考場，待吳雯雯匆匆跑到校外的小賣部買了頭繩，扎好頭發(fā)返回時，班主任又說她超過了規(guī)定的時間，取消了她的考試資格———明眼人一眼就能看得出來，這是惡意的刁難！而吳雯雯之所以被刁難，一個重要的原因是：她欠了班主任200元的補課費。
原來如此！
我理解老師們?yōu)槭裁磿恼屏耍涸谒麄兛磥?，他們和學(xué)生的關(guān)系，不過是一種單純的市場交易關(guān)系而已。他們出售了教育服務(wù)，學(xué)生及其家長則為購買這種教育服務(wù)付錢，而打官司，也不過是消費者和教育服務(wù)的出售者之間的一種市場糾紛而已。所以當老師們聽到代理律師的精彩發(fā)言，意識到自己可能會因此贏得這場游戲時，他們當然就按捺不住自己的興奮了。至于死了一個學(xué)生，那不過是一個心理脆弱的“消費者”自己尋短見，又有什么必要放在心上呢？
記得聞一多曾經(jīng)說過這樣一段話：一個民族政治可以腐敗、經(jīng)濟可以腐敗，但教育不能腐敗。如果一個民族的教育和知識分子也腐敗了，那這個民族就從根本上垮掉了，相反，只要知識和教育還沒有腐敗，這個民族總還是有希望的。那么什么教育腐敗？聞一多沒有說，大概他認為這是不言而喻的吧。
而在我看來，最大的教育腐敗，就在于把教育服務(wù)完全看作是一種商品，哪怕這種商品的價格受到了國家嚴格的規(guī)范、是低廉的甚至免費提供的。因為只要把教育服務(wù)看作是單純的商品，那就一定會出現(xiàn)“冷血教師”，他會把一手交錢，一手交貨作為最高的價值準則。而這樣的教師培養(yǎng)出的學(xué)生，會不會有愛心，會不會有健全的人格，會不會在關(guān)鍵的時刻出面為國家、為民族、為父母、為他人有所擔當，盡到自己的義務(wù)和責任，我們也就不難想見了。
以救救孩子的名義，救救老師！
【作者：郭松民】
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寫得好
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