關(guān)于孩子的愛心與同情心，之前并沒有重視這兩點(diǎn)在孩子身上的培養(yǎng)，即使看到新聞報(bào)道里問題孩子的行為偏差釀成的后果也從沒往這方面想，只當(dāng)是孩子父母對(duì)孩子的教育從在問題，并不知曉安心、同情心對(duì)孩子的影響可以這么大。今天聽了這個(gè)課程，可以說警醒到我了，一個(gè)缺愛的孩子不僅是他自己得不到愛，他也不會(huì)愛別人，更不會(huì)愛自己，隨著年齡的成長這種情緒會(huì)趨勢(shì)他們通過各種偏激的行為去發(fā)泄，比如新聞了那個(gè)小女孩，或許她是看到那個(gè)一歲多的小孩有家人疼該有人帶出去玩而她自己從來沒有體會(huì)過這樣的家庭溫暖，因而覺得不公平所以對(duì)小孩子拳打腳踢來發(fā)泄自己這種不好的情緒。。。。。。 愛心、同情心是每一個(gè)孩子都賦有的天性。只是在后來的家庭教育中把它們泯滅掉了。用我們所謂的愛孩子、疼孩子的方式、語言拘禁了他們的這種天性。孩子在成長過程中會(huì)不斷地遇到各種問題，如果我們?nèi)笔托摹菪?，用簡單、粗暴、冷暴力等方式?duì)待他們，久而久之，孩子體會(huì)不到我們給予他們的愛，孩子就會(huì)變得冷漠缺愛，不會(huì)愛，出現(xiàn)不良的情緒，他們總得找一個(gè)途徑來宣泄這種情緒，就會(huì)出現(xiàn)一系列行為偏差、品德偏差。 對(duì)于同情心，有時(shí)候我也理解為同理心。拿我自己的娃說起，大寶6周歲上小學(xué)一年級(jí)，之前每天作業(yè)寫完我就催她洗臉?biāo)⒀浪X，自己并沒有留意她這期間在干什么，就是催促她快一點(diǎn)，但她就是不動(dòng)，有一次我走過去叫她，發(fā)現(xiàn)她正在很投入地畫畫，而我喊叫她對(duì)她來說是一種干擾。以前總喊她強(qiáng)硬的叫她過來做我讓她做的事情，而她自己的事情都被我半途終止這是很不好的。孩子如果是被我強(qiáng)硬的態(tài)度妥協(xié)下做事情她就會(huì)很抵觸，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，而后來我改變了自己的方式，在孩子認(rèn)真的做某一件事情的時(shí)候我會(huì)讓她認(rèn)真完成或者聽完她的真實(shí)想法，正確的、可以的就盡量滿足她，不正確的就會(huì)給她解釋糾正，這應(yīng)該屬于“同情”孩子的心理，也屬于所謂的“共情”吧！”。這樣孩子既不會(huì)覺得我是一個(gè)不通情理的媽媽，也增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。這些天孩子也會(huì)主動(dòng)告訴我她的想法，這是讓人很開心的一件事。