改變方法

　　　最近兒子的事弄得我很煩，兒子做作業(yè)很不認(rèn)真，老師也反映他作業(yè)錯題多，這個(gè)問題我和他溝通了很多次，效果不是很好，特別是前天，我和老公出去走路，回來后我看了他的作業(yè)，課練上很多習(xí)題沒做，當(dāng)我問他，兒子說，做不來，還有昨天，我走的時(shí)候，他已經(jīng)把作業(yè)做得差不多了，就差鋼筆字，我還交代他把前天沒做好的摘抄做一下，可我回來后，發(fā)現(xiàn)他什么也沒做。

這是怎么一回事？我反思不得其解，因?yàn)閮鹤訌亩昙壠鹱鳂I(yè)從來都是自己完成的，我還夸他有責(zé)任心，他做作業(yè)時(shí)，我也在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我想不透，為什么二三年級就已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣而現(xiàn)在這樣呢？很快我就找到了原因，因?yàn)橐郧岸际俏以谂阒?，現(xiàn)在我想放手，跟他說，作業(yè)是你自己的事，爸爸媽媽不能陪著你，你要自己完成，而這些孩子都懂，所以，每次，我說，我們要出去走路時(shí)，兒子都吵著要跟我們出去，我們還振振有詞：不行，你的作業(yè)沒完成，你的任務(wù)是好好在家認(rèn)真完成作業(yè)，我們就這樣一走了之，兒子曾懇求我們說，等他做完作業(yè)再一起出去。

想到這里，我想，因?yàn)閮鹤雍ε乱粋€(gè)人在家做作業(yè)，而對做作業(yè)表現(xiàn)出不耐煩、抗拒，也因?yàn)槲以诜攀峙c培養(yǎng)習(xí)慣之間還有一段距離，于是，我找他溝通，先談?wù)勛鲎鳂I(yè)的認(rèn)真和態(tài)度，我讓他選擇，是做完作業(yè)跟爸爸媽媽出去走路，還是走路回來再做作業(yè)，我還說，如果你要做完作業(yè)再出去，那么爸爸媽媽等你，你慢慢做。

沒想到這個(gè)方法效果非常好，不管是出去后回來做作業(yè)，還是做我作業(yè)后再出去，兒子對做作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真而且作業(yè)效率高效，特別是出去后回來，他釋放了很多能量，回來后做作業(yè)效果很好，而且能好好把握時(shí)間。

孩子的問題我們都能從他的身上找到原因，找到行為和動機(jī)，進(jìn)行調(diào)整方法，這就是學(xué)習(xí)了家庭教育后的能力。