宗翰媽2019年1月10日

孩子翻看班級(jí)群里的信息，忽然笑道：“媽媽，我給你念念AA媽媽說(shuō)的話‘張老師，昨晚AA作業(yè)沒(méi)做完怪我了 ’，作業(yè)是誰(shuí)的事兒？作業(yè)是孩子的，咋怪她了？！”

“你覺(jué)得作業(yè)是你們自己的，后果要你們自己承擔(dān)，不能是家長(zhǎng)承擔(dān)？”我說(shuō)。

“是啊，?！?

“媽媽為你這個(gè)觀點(diǎn)點(diǎn)贊。老師在班級(jí)群點(diǎn)名批評(píng)自己的孩子沒(méi)完成作業(yè)，你覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的怎么說(shuō)好呢？”我說(shuō)。

“CC媽媽就說(shuō)得很好，她和CC都接受批評(píng)?！焙⒆诱f(shuō)，“媽媽，你看這么多家長(zhǎng)都要求張老師多批評(píng)孩子，真是的，她們不知道這樣會(huì)打擊自信心嗎？YY的爸爸肯定會(huì)打他，YY爸爸也要求老師多多批評(píng)他?！?/span>

這兩天孩子也開(kāi)始有些急躁，作業(yè)效率不高。知道孩子在學(xué)校一直測(cè)試，中午和晚上在家也是一直做卷子。有時(shí)候腦子就是暈乎的狀態(tài)。平時(shí)都不想被叨叨，這時(shí)候能接受叨叨嗎？

這天的作業(yè)有考察禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)文題，他把禮貌用語(yǔ)省了，直接問(wèn)問(wèn)題，孩子看著我給他的X，惱怒地說(shuō)：“沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，憑什么要按你的！只要通順就行！”

我平靜地說(shuō)：“兒子，媽媽并不是要求你一定要改，你把答案套進(jìn)去，再讀讀，感受一下，看看是不是更合理一些？”

我只是建議他參考下答案，可孩子竟平靜地訂正了！真是神奇！

孩子訂正完作業(yè)說(shuō)：“媽媽，周末罰我不能用手機(jī)吧。（為什么？）因?yàn)槲覄偛趴矗ㄕn外）書(shū)，來(lái)修改作業(yè)晚了?！?

“兒子，媽媽不罰你用手機(jī)的事，要罰你不能看書(shū)，這些書(shū)放在考試后看。這幾天我希望你能把看書(shū)的時(shí)間用來(lái)休息。”我道。

“那不行，這書(shū)太好看了，看書(shū)就是休息啊?！焙⒆诱f(shuō)：“體音美全被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聯(lián)合占了，再不讓我看書(shū)，咋過(guò)呀！”

“有些吃不消？”

“不是吃不消，是有些不開(kāi)心?！?

那家長(zhǎng)怎么做？

說(shuō)多做，做好后勤！早餐，我變著花樣做，天天晚上引得孩子對(duì)早上充滿期待。孩子說(shuō)早上一定要喊他起來(lái)，他要做早餐，還要晨練呢！