第二個問題：孩子不刷牙洗臉、上學(xué)磨蹭

指導(dǎo)方法：行為矯正——代幣制。

經(jīng)了解，前幾年小宇母親因?yàn)殚e職在家，可以全身心投入到照顧孩子的工作當(dāng)中。由于長期的包辦代替過多，導(dǎo)致小宇的生活自理能力差，懶惰，散漫，任性，依賴性強(qiáng)，做什么事也不主動積極。連刷牙洗臉這樣的小事也要大人代勞。針對這種情況，我?guī)退O(shè)計(jì)了一個治療方案，即正強(qiáng)化法中的代幣制法。通過這個正強(qiáng)化法，經(jīng)過一個多月的實(shí)施，孩子終于能夠自己動手穿衣刷牙洗臉了，上幼兒園也不再磨蹭了。

實(shí)施辦法：

我和小宇母子倆一起商量，制定代幣制表。在征求了小宇的意見后，選擇他最喜歡的藍(lán)月亮紙卡和紅太陽紙卡作為代幣，制定了這張代幣制表，作為小宇和母親共同遵守的協(xié)議，并于2006年9月15日正式實(shí)施。附表如下：

行為代幣表

代幣兌換表

小宇（簽名）：      

媽媽（簽名）：          

代幣制說明：

1、代幣制是運(yùn)用代幣來編制一套相應(yīng)的激勵系統(tǒng)，對符合要求的目標(biāo)行為表現(xiàn)進(jìn)行肯定和獎勵。代幣可以是票券、紙卡、圖樣等，起著象征性作用。如果孩子表現(xiàn)出預(yù)期的目標(biāo)行為，就可以按表中規(guī)定獲得相應(yīng)的代幣獎勵，并根據(jù)個人需要選擇自己喜歡的強(qiáng)化物在規(guī)定時間給予兌換。

2、制定的時候，要選擇好強(qiáng)化物，強(qiáng)化物必須是孩子平日渴望擁有的東西。這樣才能調(diào)動孩子配合的積極性。

3、考慮到孩子從小被媽媽包辦慣了，一下子放手讓孩子自己做事，難度太大，所以設(shè)計(jì)的時候，可以把一項(xiàng)活動分解為幾個部分來完成，以減輕做事難度和獲取代幣的易度。

實(shí)施效果：

開始時覺得好玩，積極性非常高。第一天就得到了10個藍(lán)月亮，換取了2個紅太陽。當(dāng)晚媽媽也按他的要求陪他踢了半小時皮球。第二天，吃飯慢了，超過了規(guī)定時間，媽媽扣掉了2個藍(lán)月亮。小宇很不高興，鬧情緒。小宇媽打電話給我，我建議媽媽不要批評，多安慰，鼓勵小宇繼續(xù)努力。第三天，小宇可能情緒沒完全轉(zhuǎn)變過來，出現(xiàn)了倒退行為，不想配合，衣服也不穿了，臉也不洗了。只得到2個藍(lán)月亮。這時小宇媽媽又打電話求救。我在電話里鼓勵了小宇一番，告訴他，如能好好堅(jiān)持下去，周末邀請你和媽媽來我家玩。這樣小宇才配合，總算得到了8個藍(lán)月亮。以后就順利多了，不管是否當(dāng)天得到全部的藍(lán)月亮，也不會鬧情緒了，而且表現(xiàn)越來越好。經(jīng)過了五周，孩子已能夠很熟練快速地、自覺地自己穿衣、洗漱了，不用媽媽幫忙了，上學(xué)也不再磨蹭了。