目前，隔代教育成為我市不少家庭客觀存在的家庭教育模式，由于父母工作忙等原因，這種現(xiàn)象在市區(qū)表現(xiàn)得更明顯。隔代教育在一定程度上對(duì)孫輩的成長(zhǎng)有利，但是隔代教育的負(fù)面影響也不能忽視。

    抑制個(gè)性發(fā)展

    1、過(guò)分的溺愛(ài)和遷就容易使孩子從小產(chǎn)生以自我為中心的意識(shí)，形成高傲、自私、任性等不良性格，滋生一些不良習(xí)性，不利于孩子身體健康成長(zhǎng)。

    2、過(guò)分保護(hù)遏制了孩子的獨(dú)立能力的發(fā)展和自信心的樹(shù)立，增強(qiáng)了孩子的依賴(lài)性，容易使孩子變得嬌氣。

    3、祖輩受傳統(tǒng)思想的束縛，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，使孫輩難以接受新生事物，影響孩子創(chuàng)新個(gè)性的形成。

    4、教育意識(shí)的缺乏和教育方法的不當(dāng)使孩子錯(cuò)失了形成諸如愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌等優(yōu)秀品質(zhì)的良機(jī)。

    產(chǎn)生親情隔閡

    心理學(xué)家認(rèn)為，祖輩愛(ài)孩子比較感性，偏于“寵”；而父母愛(ài)孩子比較理性，重于“嚴(yán)”?！案舸H”容易導(dǎo)致小孩與父母的感情隔閡，使兒童形成錯(cuò)覺(jué)：只有爺爺奶奶疼我，爸爸媽媽不愛(ài)我。這不僅不利于兒童的健康成長(zhǎng)，而且有礙家庭和睦，甚至使三代之間的關(guān)系都受到損害。其實(shí)，孩子對(duì)父母的情感要求，是其他任何感情所不能取代的。

    綜上所述，從兒童健康的角度出發(fā)，建議廣大家長(zhǎng)都應(yīng)親自撫養(yǎng)、教育孩子——不管多么忙、多么累。祖輩們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新養(yǎng)育后代的觀念，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育水平，使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。（02）