午飯的時間到了，餐廳門前人如潮涌，三塊張貼著白紙黑字通報的大展板前人頭攢動。盡管近幾年來對學(xué)生所犯的千奇百怪的錯誤我都習(xí)慣地有點見怪不怪了，但通報的內(nèi)容還是令我非常震驚。八、九年級的學(xué)生深夜偷偷地溜出宿舍，翻墻出去泡網(wǎng)吧；高年級的學(xué)生敲詐勒索低年級小學(xué)生的錢財。且通報的人數(shù)眾多，足有二十多人。分別給予了記過，開除留校察看等處分。
周一的升旗講話，本來不是頒發(fā)各種活動的獎狀，就是讓學(xué)生代表讓臺演講，談理想，談人生，談意志，談學(xué)習(xí)。落實校長的“好孩子是夸出來的”這一新的理念。可這次的升旗講話，校長卻把已通報了幾日的處理決定又重新嚴肅地宣讀了一遍，再三強調(diào)它的危害性?？赡苁歉杏X到自己講得有些嚴厲，想對這些學(xué)生安慰一下，校長隨中說了這樣一句“學(xué)生不可能不犯錯誤，我們允許學(xué)生犯錯誤……”
“學(xué)生不可能不犯錯誤，我們允許學(xué)生犯錯誤。”這幾乎成了老師在教育學(xué)生時的一句口頭禪，從心理上來講，嚴厲地訓(xùn)斥一番后來這么一句，顯得教師仁至義盡；從教育“技巧”上來講，是傳統(tǒng)的“打一巴掌給一個甜棗吃”
由于人受文化知識、社會閱歷等自身素質(zhì)的限制，在工作、生活和學(xué)習(xí)中犯錯誤是再所難免的。但也要看犯的是什么錯誤，犯錯誤的情節(jié)和性質(zhì)。在校長讀通報的時候，有知情的老師就在下面嘀咕：這通報是經(jīng)過處理的，其中被敲詐的那個學(xué)生，不到三年的時間被敲詐了6000多元，一方面是別人敲詐，另一方面是他主動交的“保護費”；泡網(wǎng)吧的里面有幾個在七年級時就已經(jīng)抓住了好幾次了，有的家長為此對自己的孩子大大出手；更駭人聽聞的是，畢業(yè)班的一些學(xué)生竟到一所人人皆知的有色情服務(wù)的飯店報了兩桌，而更匪夷所思的是，其家長事后竟為其去買單……明知是錯誤還去犯，明知不對還去做；特別是一犯再犯，屢教不改，這樣的錯誤是不能原諒的。不但要嚴肅處理，而且還要深挖學(xué)生犯錯的思想根源，有針對性地采取心要措施，甚至是強制措施幫他改正。如果在學(xué)校不能把這些學(xué)生教育好，不能讓學(xué)生把這些壞毛病去掉，就等于把包袱推給了社會。
七、八年級的學(xué)生不是幼兒園里的孩子，已經(jīng)掌握了一定的道德水準，具備了一定的辨別是非的能力。生活中什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，他們是應(yīng)該能分辯清楚的，更不要說大是大非的問題了。如深夜翻墻外出泡網(wǎng)吧，勒索敲詐，去色情酒店等，這些難道他們不知道是不應(yīng)該做的嗎？
這樣的錯誤就是不能犯！(田德進)
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