活了四十幾年，別的不敢說，關(guān)于如何培養(yǎng)子女成才方面，自忖是頗有心得的。女兒自幼聰敏可喜，她從牙牙學(xué)語到自己獨立賺回第一筆稿費的過程，也就是我“為伊消得人憔悴”有風(fēng)華正茂的年輕爸爸逐漸老去瘦去的經(jīng)歷。然而，“衣帶漸寬”終無悔意。

當(dāng)初我對孩子的最大期望是：有健全而優(yōu)秀的人格，有豐富的知識和處世的能力，掌握一、二門拿得出手的特長。因此孩子一出世，我就有意識地加以培養(yǎng)。也許有人會覺得好笑，嬰兒才出世，什么都不懂，怎么個教育法？其實不盡然，0~2歲恰恰是至關(guān)重要的教育期。我是這么想的：為什么那些狼孩隨野獸生活了二三年，回來十幾年后卻仍無法改變已形成的狼的習(xí)性？正是因為他（她）在關(guān)鍵的剛出生那幾年中所接觸的完全是獸類。許多人判斷一個孩子聰明與否，總愛說他天資聰穎或天資愚笨，其實所謂“天資”，也并不與生俱來，很大一部分是剛出生的幾年中決定的，只是人們無法察覺罷了。不過當(dāng)時我還沒有總結(jié)出這些理論，所持有的信念只是：我一定要竭盡所能讓我的孩子 學(xué)到最多的東西。我采取的主要手段就是：說話。許多人哄孩子喜歡用一些簡單的字句或疊詞，甚至一些幼兒化的字句，以為這樣才能湊效。殊不知，這樣只會妨礙孩子學(xué)話。我每天都要對著孩子正兒八經(jīng)地說上幾個小時，用的都是成人化的很復(fù)雜的句子，主謂定補狀語一應(yīng)俱全，語法正確，抑揚頓挫。不僅如此，我和孩子的母親、來訪的親屬朋友間對話，都很注意講完整的句子，并且留心避開臟話。這一著十分有效，女兒學(xué)說話遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于一般的孩子，而且一旦學(xué)會之后對語言運用非常自如。有一次我?guī)畠撼斯财嚕宦飞闲〖一镎f話滔滔不絕，滿車乘客都十分驚訝，這么小的孩子能正兒八經(jīng)地有成人式的談吐。女兒長大后口才很不錯，曾獲得全市即興演講比賽一等獎。這一點我做老爸的功不可沒。如今我常常自鳴得意地回想起當(dāng)年這高明的一著，這已成了別人屢屢要我介紹育兒經(jīng)驗的保留節(jié)目?？上菚r還沒有“胎教”這一概念，否則我肯定會將教育計劃再提前。

（點評：現(xiàn)代教育理論提出了“終身教育”的新概念，在60年代之后大量研究也證明：嬰兒期是重要的教育時期，決不是自由放任期。經(jīng)常、適當(dāng)?shù)嘏c嬰兒進行言語交流，不僅能發(fā)展嬰幼兒的言語聽覺能力，也是發(fā)展孩子的智力、形成其積極的情感和社會化的重要手段。）

女兒學(xué)話已能與大人很好地交流以后，我開始了教育的第二步：每天臨睡前給她講個故事，這引起了她極大的興趣，每晚快到講故事的時候，她乖極了，有時聽了一個不滿足，非得聽兩個才肯睡覺。我對故事作了精心安排，起先是《365夜》上的那種小兔小豬小貓的擬人化故事，這主要是教給她善良的情感以及人與人之間的相處，因為孩子絕不認(rèn)為貓與兔之間的友好跟人與人的關(guān)心有什么不同。慢慢地開始講好小孩、壞小孩的故事，同時也注意把她的缺點放在故事中的壞孩子身上，比如不愛刷牙的孩子一夜之間成了沒牙的可憐蟲啦，懶姑娘變成大灰鼠啦……聽過這些故事不久，我們就驚喜地發(fā)現(xiàn)女兒把這些壞毛病都改掉了。

再后來我開始講一些有點難度的故事，如《水滸傳》中的精彩片斷，《天方夜譚》的阿拉伯風(fēng)情故事，特別是我用兩個月時間以評書方式給她講了全本《西游記》，那是她最入迷的日子。我因勢引導(dǎo)：爸爸講的這些故事書上都有，你如果靠聽爸爸的，那每晚只能聽二三個章回；假若你識字，靠自己看，想看多少就看多少，書上全有。這給她震動很大，她果然勁頭十足地學(xué)認(rèn)字了。開始我教她幾個簡單的字，想循序漸進，不料她覺得不過癮，于是我索性教她學(xué)會查《新華字典》。這下可好，她再也用不著我了，自己翻出《365夜》等書來看。打那以后，我就不多過問她識字方面的問題，也真奇怪，女兒仿佛一下子就把常用字都學(xué)會了。直到有一天我下班回家，發(fā)現(xiàn)她居然捧著大本的《收獲》、《當(dāng)代》看得津津有味，連我自己都大為驚訝，那時她才小學(xué)四年級。

女兒酷愛讀書，長大后她在發(fā)表的一篇文章中“老嘎嘎”地說：“自幼嗜書，幼讀三百篇，不求甚解?！庇捎跁吹枚?，知識底蘊比別人厚，文字功底不錯，她從小到大作文一直是出類拔萃的。初中高中一共得過三次全市當(dāng)堂作文競賽一等獎。高中畢業(yè)后，順利地考取了復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院。

（點評：在這里，成功的秘訣有三：①由學(xué)說話到講故事，抓住了口語發(fā)展的關(guān)鍵期。②通過生動、形象的故事，結(jié)合孩子能理解的一些日常行為習(xí)慣和道德規(guī)范，讓孩子在語言發(fā)展的同時，不說教、不責(zé)罵，潛心地利用故事內(nèi)容，啟發(fā)孩子形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的做法是可取的。③由口頭語言自然地引起幼兒對文字的興趣，激發(fā)孩子想識字、看書的愿望，形成對文字學(xué)習(xí)的強烈動機，學(xué)會看書、查字典后又讓孩子驚喜地發(fā)現(xiàn)書中的廣闊天地，不斷地讓孩子得到內(nèi)部強化，是成功的重要原因。）

    女兒入小學(xué)之后有兩件事我是強制她做的，一件是每天背誦《唐詩選讀》，另一件是每天練2個半小時柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，絕沒有通融的余地。這對女兒來說真是苦不堪言。雖然我知道教育孩子要先培養(yǎng)她的興趣，但這點上需要用點強制手段——小孩子畢竟還得有一點壓力。慢慢地女兒長大了，開始在文章里罵我了：“……我的童年便在這數(shù)不清的描紅紙、米字格、糊筆徽墨、子曰詩云中磕磕碰碰地過去了，印象最深的是父親那嚴(yán)厲的呵斥，再有便是每天寫完最后一個字后的狂喜……”這篇文章她沒敢給我看，是寫在作文本上交上去的，語文老師還給了個“優(yōu)＋”，認(rèn)為初中的孩子能寫出這樣的文章實屬不易。我看了啼笑皆非。再后來女兒開始意識到兒時練字背書的好處了。等她考上了重點高中，在繁冗的學(xué)業(yè)中她深有感觸：“……幸虧小時候父親強制我背了那么些古詩詞，古文功底就是這么打下來的，使得我對高中的語文課程能夠應(yīng)付自如，得以勻出時間花在別的科目以及業(yè)余寫作上。書法的根基使我的鋼筆字很容易練好，且得以參加書畫小組，展出作品……”看到這些文字，我有一種如釋重負(fù)和大功告成的感覺，女兒終于能夠體會父親當(dāng)年的良苦用心了，這十年來的心血總算有了回報。

（點評：對小學(xué)生的學(xué)習(xí)（背唐詩、練字等），除了孩子本身的愿望和興趣之外，家長是否要對子女有所指導(dǎo)和監(jiān)督，甚至給以壓力和訓(xùn)斥，這是一個有爭議的問題。一般來說，孩子自己愿意學(xué)習(xí)是最理想的，而在小學(xué)階段，因為孩子的自控能力、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣正在形成之中，適當(dāng)?shù)亟o些指導(dǎo)和壓力，尤其是適量適時的學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分必要的）

     一天，我偶然翻閱弗洛伊德的《精神生活導(dǎo)論》，其中有一段話說：“……人的人格在0－12歲之前就已定型了。父母的行為導(dǎo)向尤其舉足輕重……”不由大呼失聲，他的理論與我的“育兒思想”幾乎完全吻合。早知如此，我該盡早把我的育兒經(jīng)驗理論化，說不定今天已是與這個奧地利老頭齊名的心理學(xué)家了呢?。▍?nbsp; 斌）