作為父母，可以從兩方面入手 —

一方面，盡可能早地發(fā)現(xiàn)孩子的個性和興趣。例如，有的感情細膩，感覺敏銳，一點小事就容易掉淚。對于這種內(nèi)心世界較為豐富的孩子，家長可以考慮在藝術或文學方面提供更多的機會。再如，有的總是設法通過語言達到目的，喜歡做立論性的發(fā)言。父母在教育這類顯得自信的孩子時，可加強語言和邏輯方面的訓練。

要想及時捕捉到孩子在某一方面特殊的敏感，家長就必須時時處處睜大眼睛和耳朵，留心某項活動中不但有著出色的表現(xiàn)，一點就通，與其他同齡兒相比更為優(yōu)秀，而且熱情長久不衰，積極性或主動性極強。

另一方面，父母在掌握了孩子智能方面的敏感區(qū)后，應該創(chuàng)造一種氛圍，讓他們有機會充分地釋放出自己的潛能。只有這樣，他們的才能才不會被埋沒掉，為其將來成為某一方面的人才（甚至天才）打下堅實的基礎。

下面介紹的，是如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子音樂、美術、數(shù)學、運動、表達才能的具體做法，不妨一試。

音樂潛能

○ 樂感強烈

·孩子出生后不久，試著讓他們聽幾分鐘輕柔的抒情歌曲，沒有過多久小家伙就會左顧右盼地尋找聲音；

·3個月之后，孩子能夠伴隨節(jié)奏感較強的歡快樂曲，高興地伸展自己的小胳膊小腿；

·1歲左右時，會有意識地根據(jù)曲子的節(jié)奏敲敲打打；

·1.5歲之后，能夠聽了幾遍電視劇的主題歌就將它的曲調(diào)哼出。

○ 培養(yǎng)

·準備好能發(fā)出聲音的玩具，像小鑼、小鼓、小木琴、響鈴、串鈴、八音盒、玩具琴等；

·開始時，讓孩子任意地敲打或彈琴，清脆的響聲將引起他們的注意；

·與孩子一起做音樂游戲，在寓教于樂中教他們逐步地學會有節(jié)奏的敲打方法；

·如果孩子在充滿音樂的氛圍中興趣盎然，可以為他們添置電子玩具琴；

·讓孩子學習用食指依次彈出1、2、3、4、5這五度音，先聽各個鍵發(fā)出的聲音，后用五指進行彈奏練習；

·在會彈五度音的基礎上，開始彈奏五度以內(nèi)的音樂和歌曲；

·當孩子長到4至5歲，表現(xiàn)出強烈的學習愿望，對上述簡單的樂器感到不滿足時，可以考慮讓他們學鋼琴、大提琴、小提琴、古箏、或琵琶等；

·在決定孩子學什么之前，還要看看他們自身的生理條件，比方說學鋼琴，就要考慮孩子的耳音如何，手是不是比較大，手指的長度夠不夠。

繪畫才能

○ 關注色彩和空間

·在被一塊五顏六色的花布所逗弄時，孩子會努力地伸手去抓，對鮮艷的顏色反應特別興奮；

·到8至9個月時，孩子對其中的兩三種顏色表現(xiàn)出異常的偏愛；

·外出時，孩子愛去記路標或者帶有標志性的建筑物；

·孩子對積木愛不釋手，喜歡蓋房子或者花園等。

○ 培養(yǎng)

·在孩子1歲左右時，將紅、黃、藍等幾種常見的顏色告訴他們，并與之一起玩顏色分類游戲；

·過了1.5歲之后，讓孩子接觸一些過渡色和中間色，擴大認識顏色的范圍，借助卡片分辨相近顏色之間的細微差別，排出簡單的色彩變化；

·孩子3至4歲時，試著和他們一起動手拼湊顏色板，若能獨立完成并且錯誤率較低，則表明其色彩感極好；

·領孩子去某處，在到過兩三次之后讓他們帶路，如果走得對，說明空間感覺不錯；

·在確實了解孩子具備了上述素質后，可以嘗試讓他們學習繪畫，要循序漸進，從最簡單的涂鴉入手。（李忠東譯）