三、強化社會治安，落實犯罪必懲原則，形成強有力的法律威懾。
上面說過，校園暴力傷害案的增加，是和懲戒功能的喪失有著密切關(guān)系的。青少年從本性上看，始終是存在著對法律的畏懼心理。他們所以敢于實施暴力，多數(shù)情況下是并沒有意識到這是一種違法犯罪，而是看成一種個體間的普通糾紛。因此，要防范校園暴力，就必須要強化社會治安，要讓每個青少年都知曉哪些行為是屬于違法犯罪的，更要讓他們知道違法犯罪后必須接受的嚴(yán)厲懲處。強有力的法律威懾，足可以消除相當(dāng)多的江湖手段的暴力案件。當(dāng)一個人心中擁有懼怕時，他的行動就會變得謹(jǐn)慎，每做一件事時，都會三思而后行的。在這點上，當(dāng)下的相當(dāng)多的政策都是過于強調(diào)教育，而輕視了必要威懾的價值。
四、逐步推行人文教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
沒有哪一個孩子，生來就注定要成為問題少年。形成偏差的主要原因，除了家庭因素外，更是由于學(xué)校教育中片面強調(diào)學(xué)業(yè)成績而帶來的冷漠、歧視等因素。要消除校園江湖現(xiàn)象，鏟除校園暴力行為，就必須在辦學(xué)理念上端正“關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展”的目標(biāo)，要把人文教育落到實處。學(xué)校從孩子的第一個小錯誤出現(xiàn)開始，就能耐心細(xì)致地做好教育工作，幫助孩子從心靈深處了解真善美和假丑惡的差別，也就不會形成“小洞不補，大洞吃苦”的尷尬局面了。當(dāng)然，要真正做到及時發(fā)現(xiàn)并糾正所有孩子的最初的錯誤，是必須全體教師沉下心來傾聽孩子的心聲才行的。只有擁有了發(fā)自心靈深處的愛，才可以獲得另外的心靈深處的回聲。
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