生活中 , 家長與孩子溝通質量的好壞，直接影響到孩子各方面的成長，尤其是個性、品格的形成與發(fā)展。但是有很多家長卻不能很好地與孩子交流，讓孩子與自己產生厚厚的隔閡。這樣不僅不利于建立和諧的家庭氛圍，對孩子的成長也是很不利的?？匆豢匆韵碌氖吕胺治?，或許對家長有些啟發(fā)和幫助。
孩子的世界，為何越來越看不懂
事例一：公務員朱女士近來為兒子的事情感到非?？鄲溃核膬鹤釉趯W校里上課總搞小動作，捉弄同桌的女生，下課和同學打架，頂撞老師；回到家里跟父母較勁，要他往東偏要往西，讓他好好坐著吃飯他偏要站著看電視；奶奶六十大壽時讓他向人鞠躬問好，可他轉頭就溜出去玩彈弓了。朱女士不明白，兒子小時候很聽話，如今怎么會變得這樣叛逆呢 ?
事例二：搞房地產的鐘先生最近特別為上初中的女兒著急。聽女兒的班主任說，女兒最近學習成績起伏較大，情緒有些低落，對同學的態(tài)度有些冷漠乖張。鐘先生好幾次想鄭重其事跟女兒談談心，但是說不到兩句，女兒甩甩辮子就回自己房間里去了。偷看孩子日記，被女兒發(fā)現后一個星期沒喊他爸爸。女兒讀小學的時候，每天放學回來就抱著他的脖子跟他說學校里的新鮮事，現在父女的關系怎么就這么隔膜了呢？
事例三：謝女士的孩子讀小學六年級，最近收拾房間的時候她忽然發(fā)現兒子把模擬考的成績單改好了塞在床底下，讓她覺得十分震驚。兒子一向很誠實的！前幾天還跟媽媽說考試試卷還沒有發(fā)下來。后來謝女士又發(fā)現了孩子居然偷偷地把特長班的學費退了，把錢用來和小朋友一起打游戲，買零食。想想自己對孩子的一片苦心，謝女士覺得難以面對這樣的現實。
溝通效果不好，為什么？
孩子不聽話，不愿意跟父母說話，甚至對家長撒謊等等，都是家長與孩子溝通效果差的表現。問題出在孩子身上，根源卻在家長那里。出現這樣的問題，家長首先要從自身找原因 ―――
(1) 有的家長在孩子小時候沒有培養(yǎng)他們良好的生活習慣，當長大了又覺得孩子就應該懂事。當孩子做不到的時候就把氣都撒在孩子身上。孩子從小都是飯來張口，等他們長大了怎么能要求孩子主動下廚房做飯做菜、洗碗擦地呢？孩子從小就不知道做好的飯菜要讓老人先吃，等他們長大了還是不懂孝敬老人。
(2) 家長對孩子的關注少，久而久之讓孩子有一種被冷落的感覺。有的孩子會通過經常闖禍來吸引老師和家長對自己的注意，慢慢地就會形成一種叛逆的性格。這種惡性循壞，對孩子的危害很大。
(3) 有的家長對孩子的占有欲和控制欲太強，把孩子作為自己臉上貼金的工具。為了滿足自己的虛榮心，對孩子提出種種的要求，比如要孩子考高分、有特長等等。把自己對名利的追逐轉嫁到孩子身上，很少和孩子進行心靈的交流。
(4) 還有很多家長對孩子缺少應有的尊重，沒有給孩子平等交流的機會。當孩子跟家長說話時，家長說： “ 忙，沒空跟你談這些。 ” ； “ 去，現在別煩我。 ”…… 這樣不尊重孩子，怎么能指望和孩子有很好的溝通呢？
孩子的心靈向理解他的家長敞開
當醫(yī)生的李女士說： “ 每次和孩子說話我都是蹲下來說，不讓孩子有一種被俯視的感覺。 ” 從小到大，媽媽和女兒之間都是一種介于母女和朋友的關系。上初中時，班上有男生給女兒寫信，女兒也主動拿給媽媽看。李女士跟女兒說： “ 男孩子給你寫信，證明你在班上很出色，媽媽很為你自豪。但對于愛情，留到你長大了再品嘗，會更美的。 ” 簡單的一番話，讓女兒平靜度過了青春期。
在通迅公司任職的鄭先生雖然長期不跟遠在成都的女兒在一起，但是一有時間都會跟女兒通電話。 “ 其實孩子的理解能力都很強，你跟他們說了，他們一定會明白。選擇性的跟女兒交流，女兒會覺得自己像個大人，很受尊重，也能體諒爸爸的辛苦。 ” 從小到大，女兒自主意識都很強。這次中考，雖然家里有經濟能力讓她輕松上重點，但是女兒很爭氣，考了全市第二，第一個就告訴了爸爸。
心靈橋梁，用心搭建
要和孩子做好溝通，做家長的應該把握以下幾個方面 ―――
(1) 尊重孩子。注重觀察孩子的感受、情緒與看法。不要老是說 “ 他知道什么 ?”“ 他懂什么 ?”“ 他能說出什么東西來 ?” 這些口頭禪。要用認真的態(tài)度跟孩子說話、商量，這樣會逐步樹立孩子的自尊心以及和你交流的勇氣。每天孩子放學回來時不要說： “ 今天在學校又闖什么禍了？ ” 之類的話，而是應該問問孩子 “ 今天在學校有什么高興的事情嗎，寶貝？ ” 給孩子一個盡情抒發(fā)感情的機會。
(2) 要換位思考，從孩子的角度跟他交流。當孩子說到高興的事情時，做家長的要由衷地表現出自己的高興，同時進一步引導孩子。比如老師夸獎孩子上課守紀律，家長可以對孩子說： “ 寶貝，你做得真棒，你如果天天都能這樣做，讓老師每天都夸獎你，就更好了。 ” 如果孩子有不高興的事情，家長應該詳細了解孩子這樣做的原因，多跟老師交流溝通。
?。?3) 多發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多贊美孩子。每個孩子身上都有他的閃光之處。家長要發(fā)現孩子的閃光點，多表揚孩子，并且從中引導。比如說有的孩子不喜歡學習，但是特別愿意為爸爸媽媽分擔家務，家長可以說 “ 能分擔家務說明你是個孝順的孩子，很愿意讓爸爸媽媽高興，如果你能好好讀書，爸爸媽媽就更高興了！ ”
(4) 對孩子的缺點不要輕易指責。有的孩子喜歡亂扔東西，家長不應該馬上指責他。如果和孩子一起收拾，并且讓孩子親自收拾難度比較小的東西，事后在眾人面前把功勞都歸于孩子，大大表揚他，孩子就會覺得很高興，下次就會自覺地收拾東西了。
(5) 把握溝通時機。孩子情緒低落時，出現一些平常少有的行為時，考試后得知結果時，孩子想與成人玩耍時，都是溝通的好時機。（傅 繪）
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