我認識一些家庭經(jīng)濟狀況相當不錯的已婚朋友，都是獨生子女家庭，他們經(jīng)常向我抱怨自己的孩子在家里尤其是在姥姥姥爺爺爺奶奶面前如何如何的霸道，而一旦跟小朋友們在一起，又經(jīng)常被欺負得哭著回家找大人。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的另一些家境不錯的年輕朋友，他們不愿冒險去探索生活的真正內(nèi)涵，甚至不愿結婚承擔義務，而是心甘情愿地徘徊在生活的邊緣，過著安逸的平淡的生活。其實這二者之間是有著必然的聯(lián)系的，我甚至可以斷定，如果情況不發(fā)生變化，后者就是前者的明天。人的生活需要勇氣，需要自信，這種勇氣和自信不是只在教室里就學到的，也不是吃幾片維生素藥片的事，而是應該從孩童時期就著手培養(yǎng)。這不禁又讓我想起了美國兒童的理財教育。
美國人根據(jù)少兒生理和心理的自然發(fā)展，積累出一整套少兒理財教育的成功經(jīng)驗。一般來說，他們對孩子的具體目標要求是：3歲能夠辨認硬幣和紙幣；4歲能夠知道每枚硬幣是多少美分，認識到他們無法將商品買光，必須作出選擇；5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；6歲能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量的硬幣；7歲會看價格標簽；8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道儲蓄帳戶；9歲能夠制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時知道每周節(jié)約一點錢，以便大筆開銷時使用；11歲時知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實；12歲時能夠制定并執(zhí)行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務術語；12歲后至高中畢業(yè)階段，則鼓勵孩子去做一些購買股票、債券等投資活動，鼓勵孩子利用業(yè)余時間從事打工或商務的賺錢實驗，從而為以后的社會人生做好充分準備。
在這樣的教育環(huán)境中成長起來的美國人，在經(jīng)濟事務上，無論是管理能力還是操作能力無疑都很強，這就是美國經(jīng)濟管理人才輩出的秘密。因此，當我們看到世界億萬富翁排行榜上美國人占去了一半還多的時候，我們不應當感到奇怪?？突f，每個家庭的孩子中都潛藏著我們所渴求的未來企業(yè)家，問題在于如何去發(fā)現(xiàn)、挖掘、培養(yǎng)他們的才能、勇氣和自信。
現(xiàn)實生活中，金錢是一種最容易讓人喪失自尊的東西。如今我國的大學校園里獨生子女是學生的主體，據(jù)統(tǒng)計，這些學生已經(jīng)成為現(xiàn)有經(jīng)濟條件下不折不扣的高消費群體，他們的錢是從哪兒來的呢?我認識一位來自不富裕農(nóng)村的大學生，他坦白地告訴我他很自卑，因為他的家里拿不出供他出入飯館、舞廳、游樂場以及交女朋友的錢。當我問他為什么不自己出來掙這些錢時他說：這太難了，而且我也不擅長。后來他還告訴我，其實在他們農(nóng)村老家，他們家里的經(jīng)濟條件還是相當不錯的，從小時候到上大學，他過的基本上是衣來伸手飯來張口的生活，“但那畢竟是在農(nóng)村，跟在城里沒法比”。他有些無可奈何。
其實對任何一個人來說，勇氣與自信都是與生俱來的，如果你曾見過一個年僅兩歲的兒童用他那稚嫩的雙手去做一件事，你就會發(fā)現(xiàn)他身上的那種“無論如何，我都要做這件事”的執(zhí)著精神。這說明每個人生來就是“敢作敢當”的，問題是我們應該如何營造讓這種精神茁壯成長的土壤和氣候，讓孩子在感受到自身價值的喜悅當中樹立自信，走向現(xiàn)實，去發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵。從這個意義上說，我認為我們不妨也從教育孩子們?nèi)绾卫碡斎胧?，為了在金錢面前保持做人的尊嚴，為了這個社會充滿生活的強者，“從娃娃抓起”。（張秀蘭）
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