他曾是一個(gè)頑劣的孩子。用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥(niǎo)的叫聲響徹整個(gè)教室。
父親吊起他的雙手，用粗粗的皮帶抽打他。重重的體罰只會(huì)加重他的叛逆。
最后一次，他打碎了全教室的玻璃。
他被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，他做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。他想，老師這次一定不會(huì)輕易饒他的。
老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫他坐下，和顏悅色地。這讓他猝不及防。他有些惶恐，也有些不明究里。老師說(shuō)話了："你說(shuō)這水里的杯子像什么？"他感到意外，想了想，說(shuō)："像杯子"。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)！你再看看面盆里的水像什么，他說(shuō)，像面盆！再看看塑料桶里。他迷茫了："像塑料桶?。?quot;他弄不明白，到底水像什么呢？
跟著老師，他走到了學(xué)校不遠(yuǎn)處的一小塊爛泥塘邊。爛泥塘水面漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說(shuō)，這里也是水，你愿意做著里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。
那個(gè)冬日，走在回校的路上。這孩子的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)嶂念^，指著遠(yuǎn)方跟他說(shuō)："一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來(lái)能流進(jìn)大海！"
流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，人就成了大海，獲得了大海的豐富和博大。幾十年過(guò)去了。我沒(méi)有流進(jìn)浩渺無(wú)垠的大海?？墒?，想起老師的話，我常常從夢(mèng)中驚醒。不能流進(jìn)爛泥塘而萬(wàn)劫不復(fù)。如果人生像水一樣注定要流進(jìn)一個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆、哪怕是塑料桶。即便沒(méi)有大海的寬闊和深沉，即便平庸。但是，活得簡(jiǎn)單、干凈、透明、實(shí)用。（查一路）
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