一位普通的父親在短短兩年里使9歲的女兒英語達到研究生水平，主要利益于——

“神奇英語”家教法

       2001年3月10日，剛過完9歲生日的鐘婉婷參加了“全國公共英語二級考試”的筆試和口試。結果她以筆試88分、口語4分的好成績通過了全國公共英語二級等級考試，獲得了教育部考試中心頒發(fā)的合格證書。它表明鐘婉婷完全達到了我國目前優(yōu)秀高中畢業(yè)生的英語水平，并且聽說實際能力已達到了研究生的水平。
    鐘婉婷是廣州地區(qū)報考PETS-2級考生中年齡最小的考生，成績卻是廣州這個考點的最高分。許多人得知這一消息后都不敢相信，一個9歲、而且學英語僅僅兩年的小女孩，居然能獨占鰲頭!
    而鐘婉婷的父母卻說：“其實這中間并沒有多少奧妙，只是我們通過對孩子
學習興趣的誘導，并針對孩子的自身情況制定了一套行之有效的家庭教育方法罷了?！?/p>

  學外語并不需要語言天賦

    人的一生，要接受三種教育——家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭在
一個人的成長歷程中占有不可忽視的地位。尤其是嬰幼兒時期，是智力發(fā)展的“關鍵期”和“最佳期”，如果錯過了這個時期，就會給孩子的一生帶來不可彌補的損失，那將是父母的失職。
    我們是1992年冬天從四川來廣州的，那時婉婷還不到1歲，雖說不是土生，但也算得上土長吧。從婉婷上幼兒園開始，我們便對婉婷說：“婉婷，你去了幼兒園，多向小朋友們學學廣東話，回來后好教爸爸媽媽！”可直到婉婷上小學，她
仍沒有學會粵語。
    當時．婉婷的媽媽還發(fā)愁地對我說：“這孩子語言能力這么差，不知道以后怎樣學習英語?”雖然婉婷并不做人們所想的那樣有什么語言天賦，但對她的教育
我們一直都抓得很緊。
    婉婷4歲多開始接觸電腦，里面有妙趣橫生的卡通動畫和英語配音，婉婷常問我們：“爸爸、媽媽，它們在說什么呀?”這時，我們便對婉婷說：“等你學會了英語，你就知道動畫里講的精彩故事了。”這極大地激發(fā)了婉婷對英語的學習興趣。
    婉婷上學后，我們給她報了一個兒童英浯學習班，每周六上一次課，沒想到
一學期下來，連26個英語字母都沒學完。而孩子對英語的興趣卻非常濃厚，總是拿著書不停地問這該怎么讀那該怎么念?？磥韮和⒄Z班的這點學習內(nèi)容已遠遠不能滿足婉婷的學習需求了，于是我便親自上陣，開始系統(tǒng)地教婉婷學習英語了。

    專家點擊：每個孩子都是一塊璞玉，須經(jīng)雕琢方能成器，不要擔心孩子是否
有天賦，只要培養(yǎng)出他的學習興趣，就是一個良好的開端。

    學外語不一定要從零歲開始

    在幼兒時期，我們通過讓婉婷背誦韻律優(yōu)美的唐詩、宋詞，復述故事中的情
節(jié)和自編故事，閱讀各種各樣的書籍來培養(yǎng)和提高她的記憶能力、語言能力和閱讀能力。凡此種種，都為婉婷后來學習英語打下了良好的基礎。
    婉婷有了堅實的母語基礎，上學后又牢固地掌握了漢語拼音知識，還懂得了一些社科知識和科普知識。這時再來教孩子學英語，只要方法得當，并善于引導和激發(fā)孩子的學習興趣，我們認為這比在她三四歲時教她學英語會理解和接受得更快、更好，更能收到事半功倍的學習成效。   

    專家點擊：對于中國不是雙語的普通家庭來說，學外語不一定要從零歲開始，任何年齡段都可以進行語言的培養(yǎng)和學習，就看你用什么樣的方式方法去引導和教育孩子了。

    游戲是最好的學習方法

    英語啟蒙階段，扎實的聽、說、讀基本功對英語學習最為重要。英語的26個字母，婉婷是在多媒體光碟中玩會的。我并不是枯燥地拿著卡片或是書本，叫孩子去死記硬背，而是讓孩子在玩的過程中不知不覺地去學。我只是在一旁進行指
導。
    孩子在玩的過程中并沒有明確的目的性，我就十分注意有目的地引導婉婷學習英語字母的正確發(fā)音，并引導孩子識別英語26個字母及其大小寫，這種方法也成為我輔導婉婷學習英語的一個原則，以后學習英語語法時也是同樣如此。
    我還發(fā)現(xiàn)英語書中每課的會話部分是婉婷最感興趣的一部分，因為她可以做各種情景下的角色扮演游戲。家里的公仔相玩具是婉婷跟著我學英語的最好道具，婉婷給每個公仔都取了一個英文名。她把藍色的小兔子叫做“Helen”；把黃色的小狗叫做“Bill”。做英語游戲的時候，我和婉婷手中各自拿著幾個角色中的公仔，你一句我一句有說有笑地進行英語對話，就像在給這些可愛的公仔們配音一樣。這時候我和婉婷儼然是一對朋友在愉快地玩耍。這樣婉婷在學中玩，玩中學，學英語的興趣始終非常濃厚，她感到學習英語是一種快樂的游戲。

    專家點擊：孩子樂于接受的方式便是最好的學習方法，父母要做的是怎樣把學習融進游戲里。

     正確的語音、語調(diào)是學好英語的關鍵

    婉婷在掌握了26個英語字母及大小寫以后，我并沒有像學?；蚱渌四菢?，先去教婉婷學音標。而是讓她有了大量的聽、說、讀訓練后，逐漸達到對英語聽起來順耳，說起來順口，讀起來自然，并在語音、語調(diào)、語感上都有了一定基礎
時，再來了解和學習音標，孩子會更容易接受，并為以后進—步學好英語打下良
好的基礎。
    為了避免我自己發(fā)音時所帶的母語口音會影響婉婷學到純正、地道的英語口
語，我買了大量的英語磁帶，讓婉婷跟讀。
    許多人認為孩子英語語音語調(diào)不正確的原因是孩子沒有學好，實際上這種狀況往往是教的人自身的發(fā)音或口音不準造成的。
    錯誤的口音一旦形成了，要改是很難的。因此，初學時學到純正的英語口語非常重要。
    為了提高孩子的辨音能力，我時常早晨從收錄機里將廣播里播出的“美國之音”錄下來。從收錄機里錄下來的磁帶由于信號不穩(wěn)定，聲音忽高忽低，時不時還伴隨著“喳喳”的雜音和干擾聲。聽這樣的錄音帶一方面可以讓婉婷聽學純正地道的美式英語，更重要的是提高她的辨音能力；另一方面，我通過挑選一些適合婉婷聽的錄音帶，比如介紹美國人文社會和科技方面的內(nèi)容，來增進孩子對世界的了解。

    專家點擊：在初學英語的時候，一開始就要學到純正的英語，不然的話，不但要花費更多的時間和精力去改正，而且效果也不見得理想。

  鼓勵孩子大膽用英語交流

    記得在婉婷學了半年英語之后，有一次我們和朋友出去吃飯，臨桌剛好有個外國人和他的妻子在用餐。這時我對婉婷說：“婉婷，怎么樣，那里有個外國人，敢不敢去和他用英語說說話?”婉婷說：“我和他說什么呢?”我說：“你可以去了解一下他是哪國人，來中國多久啦，是來工作的還是來旅游的。”
    見婉婷猶豫不決，我就鼓勵她說：“你不去和這個老外說說話，怎么知道自
己講的英語是不是很地道呢?快去把你學的英語拿出來和他小試下‘牛刀’吧!”
    于是，女兒在我們的鼓勵下，終于鼓起勇氣走上前去，和那個外國人交談起
來。幾分鐘后，女兒回來了，她一瞼興奮地對我說：“爸爸，那個人是美國人，他是來中國工作的，來中國已經(jīng)兩年了，會說‘一點點’的中文，他還說他的中文沒有我的英語說得這么好，這么地道?！?br />    孩子從這次和外國人的交談中嘗到了學習英語的樂趣，這也極大地鼓舞了婉婷用英語進行交流的積極性。

    專家點擊：通過面對面的交流，可以更清楚地了解和體會外國人用句的結構，這也不失為學習英語最快捷、最有效的方法之一。

  不要為考試去學習英語

    與學校學習相比，婉婷在英語學習中沒有任何考試的壓力，也從不把寶貴的學習時間浪費在應付考試中，我也從不三天兩頭地找題來考她，而是通過愉快教學，使孩子成為學習的主體。
    從剛開始時的由家長教、自己跟著學的被動式學習，逐漸過渡到自己主動學習，家長進行指導并加以輔導，學習的主動與被動，對學習的效果影響極大。如
果抱著主動學習的態(tài)度，則容易產(chǎn)生學習的直接興趣，并保持良好的情緒狀態(tài)去愉快地學習，能收到很好的效果。

    專家點擊：如果讓孩子抱著為了考試去學英語的目的，那是學不好的；反之，只要你學好了英語，有了過硬的基本功，什么考試都難不倒你。（ 王東華03-6）