看到有學生補課，妻子老是在我耳邊嘀咕，要我也給兒子找個老師，補一補課?？墒?，找誰給他補呢，補哪一門課呢？我一時沒了主意。猶豫了一陣，決定讓他跟著我，利用休息日，先補兩門課。   第一門課，跟我去菜市場。這是一個初秋的上午，打開窗戶，只見艷陽高照，天藍得像剛擦過的玻璃，真是難得的好天氣。我忙喊正在做作業(yè)的兒子：“走，跟我去菜市場補課去?！?   “你說什么？” 兒子一臉驚訝，以為我說錯了。   我告訴他：“我是叫你補課，去菜市場。你想過嗎，書本知識重要，生活知識同樣重要。”   兒子沒話說了，放下作業(yè)，跟了我走。很快，我倆就到了菜市場。菜市場里到處是人，一片嘈雜?！敖裉斓牟耍I什么，買多少，全由你做主。我不說話。”說完，我站到一旁，看兒子怎么跟人家打交道。 前邊，一個中年菜販拿了個灌滿水的雪碧瓶，一邊朝蔬菜上灑水，一邊吆喝：“茄子、辣椒、韭菜、刀豆、黃瓜喲，剛出園，出水鮮啰！”   兒子顯然受了誘惑，掏出一張十元的票子，開口就問：“茄子幾元一斤？我買?！?   茄子大概是五毛一斤，他怎么這樣問話呢？“嗤”地一聲，我忍不住笑了。兒子可能感覺到不對勁，連忙改了口：“我要買茄子，多少錢一只？”   茄子論“只”賣嗎？我笑得更厲害了。兒子的紅了臉，拿起兩只茄子就讓菜販稱……   第一次買菜，就鬧了這多笑話。我不禁想起了留美學者丁嘉的話：“中國學校請名人、官員、科學家給學生作報告，美國學校請護士、警察、消防隊員給學生作報告。中國給學生樹立標桿，美國讓學生了解社會，而后者對一個人的成長更為有利。”只顧埋頭啃課本，兩眼只盯著試卷，盯著分數(shù)，這樣的學生能適應社會嗎？能算健康地成長嗎？我的心，隱隱地在作痛。我知道，造成這樣的局面，責任不在孩子，而在大人。是誰剝奪了孩子買菜的權利？剝奪了孩子學習日常生活技能，參加各種社會實踐的權利？不正是我們這些成人嗎？   社會是一個由許許多多人共同生活的一個組織。在社會生活中，人，不僅要了解社會，學會處理日常事務，學會交往，還要懂得為別人著想。南通發(fā)生的一起毀容案，就是做人的一面鏡子。為家庭財產(chǎn)分配中的一點兒“不公”，姐姐竟由怨恨妹妹，發(fā)展到把硫酸潑向妹妹和她無辜的孩子，這樣的心靈是多么狹隘和自私?。∫粋€人成績再好，心靈狹隘自私，也不值得稱道。因此，我要給兒子補的第二門課，是把他帶到電信局門外。   電信局門外，人民醫(yī)院有兩輛車子停在哪里。明媚的陽光，繽紛的行人，流水般的各式車輛，但停下來，登上那兩輛車義務獻血的人，并不很多。今天，就讓我們選擇獻血這一形式，表達自己對他人的一份愛心吧。我上車后，首先伸出手，經(jīng)過驗血，化驗，詢問，醫(yī)生把粗粗的針管刺進了我的右臂，那根細長透明的管子，很快有了紅紅的血在流淌。兒子看了好像有點兒畏懼，但在我目光的鼓勵下，終于勇敢地伸出了胳膊，驗血，抽血，一切進行得很順利。   獻血結束，我倆又喝了不少水，然后沿著馬路往回走。天氣仍然很晴朗，藍玻璃似的天空，幾朵白云在緩緩地移動，仿佛一快潔白的布在擦拭，天空經(jīng)過擦拭，更明凈了。我的心情也晴空萬里，一片明朗。兒子啊，你能理解爸爸為什么要這樣做嗎？你的心靈有沒有更加明凈呢？   明代的呂坤曾說：“肯替別人著想，是做人的‘第一等學問’?！钡拇_，“肯替別人著想”該是我們做人的品質，我們窮些，苦些，乃至事業(yè)暫時失敗了，都沒有關系。但是無論在什么情況下，我們都要努力做好一個人：對別人有愛心，對未來有追求，不因利益、意氣紛爭而喪失人性，不因挫折、逆境而喪失斗志！這是真品行，真德行，是任何考試分數(shù)都代替不了的啊。（文/夏俊山）