一位家長一次訴苦：我實在受不了了，孩子的試卷找不到了，回家就向我哭訴，怪我沒有為她準備好，我翻遍了房子里所有的地方，還是沒有找到那張試卷，像這種小事，隔幾天就會發(fā)生一次，每次孩子都想我哭訴，怪我沒有做好。
我為她做了那么多她都不記得了，而我一點小事沒做好就來責怪我，向我哭訴，我都快要受不了了。也許這位家長不明白，正是因為她只關注孩子的學習，為孩子做得太多了，限制了孩子的能力發(fā)展，影響了孩子的人格完善，才造成了孩子今天的問題。家長的這種只關注孩子學習的做法，雖然讓孩子有了充分的學習時間，但卻相當于給孩子在成長路上布下了陷阱，隨著孩子年齡增長，問題總會爆發(fā)出來。
談到孩子的學習，很多家長經(jīng)常說的一句話就是，只要孩子能夠學習好，我什么都答應孩子，但遺憾的是，這類孩子往往出問題，而問題的根源就是家長只關注孩子的學習。
一、家長只關注孩子學習的效果，會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
有的家長只關注孩子的學習效果，比如作業(yè)完成了沒有，考了多少分，很少考慮自己的談話方式會不會讓孩子難以接受，很少關注孩子的學習過程，很少關注孩子心理需要，時間長了，一部分孩子就會對學習產(chǎn)生抵觸情緒。而且，學習是一種過程，所以，對孩子學習的關注也應該是一種過程，包括關注孩子每天的學習習慣、學習態(tài)度、學習困難等，家長直接關注孩子的學習結果，也可以說是在推卸教育責任。
二、家長只關注孩子的學習行為，會讓孩子產(chǎn)生厭學心理。
有的家長雖然關注的方式合適了，孩子也愿意接受家長在學習方面的引導了，不過，家長卻忽視了孩子其他方面的發(fā)展，盡管孩子的學習成績很優(yōu)秀，但是孩子的人格發(fā)展會不平衡，很容易出現(xiàn)心理問題，最終也會導致厭學。
三、 家長只關注孩子的學習，會導致孩子的能力發(fā)展不平衡。
有的家長對孩子學習要求特別嚴格，然而對于孩子其他的事情不做要求，甚至是代替孩子來做，有的家長連孩子正常的生活自理事情也包辦了，所以，孩子的自理能力非常弱，抗挫折能力也非常低，有的孩子還會因此形成情感冷漠，內向孤僻的性格特點，這些孩子在成長過程中往往容易出問題。
孩子的成長是一個多方面，孩子的教育也應該是多方面的，如果家長只注重孩子的學習方面，必然會給孩子人格發(fā)展帶來不平衡，影響孩子能力的全面發(fā)展，也等于給孩子在成長的路上布下了陷阱。
(汪春)
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