有這樣一件事，鄰居的孩子高高興興地把成績單拿給他媽媽看，媽媽稱贊說：“很好，很好，你進步很多哦！”孩子聽了好開心，不料媽媽卻又說：“只是數(shù)學(xué)還比較差，再考好一點不就可以進入前三名了嗎？叫你平時多做數(shù)學(xué)，你就是不聽……”孩子笑容凝結(jié)了，從媽媽的手中奪下成績單，賭氣地走進自己的臥室。
顯然，這位媽媽是求好心切，在獎勵之后，又混淆不清地加上責(zé)備的尾巴，這種獎懲合一的方式，非但無法收到鼓勵的效果，反而易使孩子感到沮喪，本來是一件可以高興的事，最后卻變得不歡而散。
因此，父母在對待孩子的進步時，應(yīng)重點突出褒獎，語氣要肯定。事實上，孩子明顯進步了，而且進步很快，做父母的就應(yīng)當(dāng)加以褒獎，在孩子的“進步”上大做文章，對孩子加以鼓勵，別節(jié)外生枝，在雞蛋里挑骨頭。其實對于本該受褒獎而未受褒獎的孩子而言，家長已經(jīng)算是一種“懲罰”了；若家長在“懲罰”之后又添加了長長的責(zé)備尾巴，無疑給沮喪的孩子再添一瓢冷水。不肯定孩子的成績，忽視了孩子的進步，忽視了獎勵的存在性，嚴(yán)重地挫傷了孩子的積極性和進取心。
當(dāng)然，對于孩子存在的缺點和不足，父母表達(dá)要巧妙，指出要適當(dāng)、適度?？梢栽诎労⒆拥倪M步后，過上一段時間，等孩子興奮的心情冷靜下來，再對孩子的失誤單獨作以分析，提出建議，督促與鼓勵孩子繼續(xù)努力，這樣更易于孩子接受。（文/馬肅霜 0511）
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