一早走進(jìn)教室檢查孩子們帶回家訂正的練習(xí)卷，浩浩告訴我，練習(xí)卷忘了帶來?？粗荒樀恼嬲\，我囑咐了一句：明天一定得帶來。放晚學(xué)時(shí)我照例又布置回家作業(yè)，還不忘再次提醒浩浩。猛然間我又沖著浩浩問了一句：“你的作業(yè)真是忘了帶來？還是沒完成？”“我做了，是爸爸檢查的?！焙坪泼χ鵂庌q，但顯然因?yàn)樾幕哦鴿M臉通紅，我心里一下便有數(shù)了：“那好，等你爸爸來接你時(shí)我再問問他。”這下，浩浩可真急了，哭著說：“老師，別……別，回家作業(yè)我沒完成?！笨粗坪普f實(shí)話了，我的語氣也委婉多了：“怎么，是忘記做了嗎？”浩浩搖搖頭?！皼]忘怎么不做呀？試卷呢？”我一臉的疑惑。浩浩的頭埋得更低了，哽咽著說“我把它藏在被窩里了……老師，我錯(cuò)了?！焙坪苽牡目奁饋?。我一下子明白了浩浩為什么沒交回家作業(yè)。盡管浩浩說出了真相，也馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我的心頭卻怎么也釋懷不了。浩浩居然會(huì)把卷子藏起來，那只不過是張課堂練習(xí)卷而已，何況我又沒打上分?jǐn)?shù)，也沒打上任何等第，只有紅筆批過的鉤和叉。孩子怎么就這么怕呢？是誰給了孩子無形的壓力，讓孩子稚嫩的心變的如此脆弱。我的眼前不由得閃現(xiàn)出這么個(gè)人來。
他是浩浩的爸爸，偶爾放晚學(xué)時(shí)會(huì)來接孩子。浩浩接受新知的能力不是很強(qiáng)，每當(dāng)教了新課后，我都會(huì)在放晚學(xué)時(shí)再給浩浩補(bǔ)會(huì)兒課，可每當(dāng)遇上浩浩爸爸來接他時(shí)，教室里就沒有了安寧，滿是他訓(xùn)斥和催促孩子的聲音：咋這么笨，連這也不會(huì)，還不給我快點(diǎn)。浩浩在父親的訓(xùn)斥和催促下越發(fā)顯得手足無措，無從下筆。每每這時(shí)，浩浩的父親就越發(fā)顯得急暴，有時(shí)還一巴掌揍了過去……
看來，浩浩真是怕父親了，那張練習(xí)卷上浩浩做錯(cuò)了還真不少，浩浩一定是怕被父親看到那一條條的紅杠杠，怕聽到父親那雷霆般的吼聲，怕挨到那猛然間就沖上來的一巴掌。浩浩真的是怕了，不得已，才出此下策，把試卷藏進(jìn)了被窩，才有了撒謊的一幕，更有了拆穿謊言后的那份恐懼和傷心。
浩浩才上一年級，學(xué)習(xí)上就承受著沉重的壓力。這份壓力純粹來自于家長嗎？我不由得也反思起自己來。望子成龍應(yīng)該是每個(gè)做家長的心愿，而我每次把浩浩留下來補(bǔ)課，做家長的臉上一定掛不住。何況我還經(jīng)常會(huì)把浩浩課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)上的困難如實(shí)地反映給家長聽，美名其曰“溝通”，可實(shí)質(zhì)還是告狀的成分居多?？磥硎俏易躺思议L恨鐵不成鋼的心理，是我在無形中給了孩子承重的壓力。
我俯下身子，輕輕擦去浩浩臉上的淚珠，對他說：“把卷子帶來，明天老師和你一起改錯(cuò)?！焙坪平K于釋然了，露出了燦爛的笑臉。
孩子的成長需要時(shí)間。我告誡自己，不要再給孩子太大的壓力了。（文/張惠萍 0511）
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