“奇奇，你在干什么呀？”母親說著，走進(jìn)了兒子的小房間。原來，奇奇正在從口袋里往外掏雜七雜八的東西，什么粉筆頭、橡皮擦、玻璃球、螺絲帽、果核、瓶蓋及彩紙等。母親頓時火了：“哪里來的這些臟東西？怪不得你的衣服只有一天好穿，原來在撿這種破爛！”說著，母親一把擄過雜物，徑直往外走，把它扔進(jìn)了垃圾桶，盡管奇奇死死地拖住母親的褲子，但終究無能為力，最后只好放聲大哭以示抗議。此次后，母親滿以為兒子不會再去撿這些東西了。誰知，三天后，奇奇的口袋又裝滿了雜七雜八的東西，只不過換了一些品種而已，多了像廢鑰匙、眼鏡腿、破軟盤、斷鋼筆之類。母親見后，自然又想把它扔進(jìn)垃圾桶，可這次，奇奇聰明了，他早早地把它藏了起來。母親警告說：“以后再撿這些東西，我就不要你回家了，你就跟著大街上那些要飯的人去吧！”奇奇當(dāng)然知道這是母親嚇唬他，以后，只要喜歡的，他照撿不誤。于是，母親只好訴諸武力，掀開褲子，在小屁股上扇上幾記。扇過之后，孩子能不撿了嗎？恐怕難說。
    像奇奇這樣愛拾撿和收藏破爛的幼兒恐怕并不在個別，據(jù)有關(guān)教育專家統(tǒng)計，在4-10歲的兒童中，大多數(shù)人都有這種愛好和習(xí)慣，有的還非常投入。這種行為，從衛(wèi)生的角度講，當(dāng)然是不好的，它容易使孩子感染病菌和劃破皮膚，影響身體健康，但是不是就應(yīng)該堅決封殺呢？專家認(rèn)為：不！那么，家長應(yīng)該怎么對待孩子的這種行為呢？
    對策一，要充分認(rèn)識到這是幼兒的好奇心和求知欲的一種表現(xiàn)。那些小雜物，因?yàn)橹庇^、形象、方便、容易得到。于是就開始拾撿和收藏。正是通過這些東西，他們對世界有了一定的了解。也正是通過對這些雜物的玩耍，孩子的感官變得敏銳起來，動手能力變得強(qiáng)起來。可以說，這些雜物，在孩子的眼里是珠寶，對孩子的成長來說，也確實(shí)起了一般珠寶所不能起的作用。如果家長強(qiáng)行禁止，無疑是對孩子思維的扼殺。
    對策二，要給予必要的引導(dǎo)。一是要求孩子對自己喜歡的雜物清洗和擦拭。二是要求孩子對雜物進(jìn)行分類，不要亂七八糟放在一起。分類可以按材料分：比如塑料的一類、金屬的一類、玻璃的一類；也可以按用途分，比如可寫的、可看的、可玩的等，也可按顏色分。分類過程實(shí)際上就是一個思維的鍛煉過程。三是要求孩子對雜物作簡單的回答，以擴(kuò)大和加深孩子對雜物的了解。任何一件雜物，都包含著豐富的知識和信息。父母可經(jīng)常選擇一些孩子容易理解的雜物，提幾個問題，讓孩子去思考。比如對一個六角形的螺絲帽，可這樣問：為什么要有這么多角？經(jīng)常問問，能培養(yǎng)孩子善于思考的良好習(xí)慣。
    對策三，可選擇一些有代表性的雜物讓孩子永久地保存起來。孩提時代是人生最快樂、最值得回憶的一個時期。家長可提醒孩子保存一些有代表性的耐藏的東西，如反映時代特色的孩子特別喜歡的飲料罐、塑料手槍、玻璃彈子等，也可代為孩子保存，以便作為今后回憶的線索。（文/朱華賢4-8）