這時(shí)的孩子相對(duì)于生理的發(fā)育來說，心理的發(fā)育較為緩慢，因而身心容易失去平衡，容易產(chǎn)生心理沖突和行為過失，半幼稚和半成熟的特點(diǎn)較為明顯。一方面他們的自主意識(shí)已經(jīng)成熟，有成人感，要求獨(dú)立、自主；另一方面，由于他們身心發(fā)育還不夠成熟，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還不豐富，因而還存在著認(rèn)識(shí)的膚淺性、情感的沖動(dòng)性、意志的脆弱性和行動(dòng)的盲目性等弱點(diǎn)。初中生上述心理特點(diǎn)，如果處理得不好就會(huì)出現(xiàn)許多矛盾。這些矛盾表現(xiàn)為：希望受到尊重與他人不予尊重的矛盾；要求獨(dú)立自主與不能獨(dú)立自主的矛盾；渴求理解與不露真情的矛盾；理想抱負(fù)大與意志力差的矛盾；性生理需要與性道德約束的矛盾等等。家長應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待初中生的這些心理特點(diǎn)與心理矛盾，以便有的放矢地進(jìn)行教育。
青春期孩子的獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展起來，重視自我，對(duì)父母教師長輩都會(huì)有“閉鎖”傾向，這是正常的，也是心理健康發(fā)展必須的，責(zé)怪孩子不對(duì)家長說心里話，是因?yàn)橛行┘议L不了解孩子的這些心理特點(diǎn)，是家長失理，回想一下，我們家長自己不是也有過類似孩子的經(jīng)歷嗎？一般從小學(xué)高年級(jí)以后，孩子最看重的評(píng)價(jià)是伙伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而不是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有時(shí)孩子不聽話，變得出人意料地固執(zhí)就與這種特點(diǎn)有關(guān)，家長不能理解和尊重孩子對(duì)伙伴的重視，也是發(fā)生矛盾的原因之一。
例如星期天一群男孩邀約著去郊游，因?yàn)槭亲园l(fā)組織的，孩子們特別高興。其中一個(gè)男孩回家告訴父母，父母不答應(yīng)，說那個(gè)地方有什么好玩啊，真要想去，我們帶你去更好玩的地方。孩子不肯，說我已經(jīng)答應(yīng)分工帶野餐的用具了，怎么能不去呢？父母說：你們自己去我們不放心，一定要去，我們和你一起去。孩子急得直跺腳，但父母就是沒答應(yīng)。第二天一群孩子約齊在門口等著，可這個(gè)孩子的父母就是不同意，其他孩子不滿地走了，說“真沒出息，這么大還要爸媽管著！”孩子聽了眼淚直流，母親卻說“他們說什么沒用，我們生活你有出息就行了，老師說你有出息才是有出息?！焙⒆勇犃烁桓吲d，于是又爆發(fā)一場沖突。這位母親的話當(dāng)然是不對(duì)的，對(duì)男孩來說，伙伴的評(píng)價(jià)比父母老師的評(píng)價(jià)要重要得多，是孩子最看重的，母親以為兒子還是三五歲的小孩，只要媽媽說一聲“乖！”就心滿意足了。家長如果懂得孩子的心理特點(diǎn)，就可以大大減少矛盾和沖突。
（三）家庭原因
形成代際沖突和矛盾的主要原因是家庭原因，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
一是家長的教育態(tài)度不正確 有的家長受封建倫理觀念的影響較深，認(rèn)為子女是自己養(yǎng)大的，是自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己擁有絕對(duì)的權(quán)威和尊嚴(yán)，孩子必須聽我的話，沒有給孩子足夠的尊重和信任，專橫跋扈，不講民主。不分時(shí)間、場合，不講方式，不問情由的嘮叨說教和批評(píng)指責(zé)，使孩子感到難以接受。
有的家長不能從孩子的現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)、有無特長等實(shí)際情況出發(fā)，脫離實(shí)際地只憑主觀愿望對(duì)孩子提出不能實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)的要求，硬要按父母的意愿為孩子設(shè)計(jì)未來的人生之路，要求孩子樣樣爭先，出類拔萃，要孩子實(shí)現(xiàn)父輩畢生的夙愿，這往往是代際沖突和矛盾的一個(gè)重要原因。
二是家長的教育方法失當(dāng) 對(duì)身心發(fā)育進(jìn)入一個(gè)新的階段，已經(jīng)是初中生的孩子，家長仍然以兒童的管教方式來對(duì)待，過多的關(guān)照，過細(xì)的要求，過嚴(yán)的管束常常引起孩子的反感和厭煩。即使孩子確實(shí)有錯(cuò)，但教育方法不合適，孩子會(huì)認(rèn)為是對(duì)他們自尊的傷害。有的家長以居高臨下的姿態(tài)對(duì)待孩子，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)、訓(xùn)斥，甚至打罵，造成孩子的逆反心理，長此下去，得不到尊重和理解的孩子和高高在上的家長之間的距離越來越大。
三是缺乏了解和溝通 有的家長忙于事業(yè)工作，忙于操勞生活，忙于交際應(yīng)酬，很少與孩子在一起活動(dòng)、交流，很少過問孩子的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和情緒，更少于考慮如何教育孩子，兩代人很少接觸，缺乏情感和思想的交流，父母對(duì)孩子的內(nèi)心世界了解得太少，難免產(chǎn)生代溝。
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