加強(qiáng)生命教育迫在眉睫   又有兩名花季少女離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界！人們?cè)诙笸髧@息的同時(shí)，也在思考：這樣的悲劇為什么在青少年中一次次上演？   僅在去年和今年，哈爾濱市就發(fā)生了3起青少年自殺事件：2004年1月11日，某中學(xué)學(xué)生被家長(zhǎng)數(shù)落了幾句，就賭氣服藥自殺；今年1月中旬，一名初一男生跳樓自殺；幾天 后，一名小五年級(jí)學(xué)生又自縊身亡。   頻繁出現(xiàn)的自殺現(xiàn)象，已使我由最初的震驚、惶恐，變得麻木了。但是“十一”長(zhǎng)假后，聽(tīng)到黑龍江省訥河市一個(gè)10歲和一個(gè)12歲的女孩自殺后，我還是被震驚了：她們還是那么幼稚的孩子啊！我要去探尋女孩的死因。   11日下午，從哈爾濱市出發(fā)，輾轉(zhuǎn)7個(gè)小時(shí)，我來(lái)到了位于訥河市西郊的第一良種場(chǎng)，走進(jìn)了10歲女孩田赫的家，看到田赫的母親和繼父。田赫生父去世后，母親田亞輝帶其改嫁，因此田亞輝更關(guān)心孩子。田赫的性格比較開(kāi)朗，與繼父帶來(lái)的姐姐也相處得非常融洽。我還了解到，在田赫自殺前，田亞輝沒(méi)有任何察覺(jué)———早晨，李欣拿著一袋餅干過(guò)來(lái)了，她們倆一塊吃的飯，還商量著國(guó)慶節(jié)放假去哪兒玩。   看來(lái)，我原來(lái)預(yù)想的可能是孩子性格孤僻的原因已不存在，難道是孩子受了老師的辱罵和體罰而尋短見(jiàn)嗎？采訪中，我了解到，老師批評(píng)是有的，說(shuō)幾句過(guò)分的話(huà)也是可能的，因?yàn)楹⒆訒缯n了，負(fù)責(zé)任的老師把她們找了回來(lái)，當(dāng)然會(huì)訓(xùn)斥幾句。可難道僅僅是因?yàn)槭芰伺u(píng)和罰站，就會(huì)走上自殺的道路？那孩子的心理素質(zhì)是不是也太脆弱了？   班主任黃老師說(shuō)：“李欣上課愛(ài)睡覺(jué)、吃零食，學(xué)習(xí)也不太用功，但考慮她的病患史，老師們從來(lái)不嚴(yán)厲批評(píng)她，只是規(guī)勸。田赫是今年才轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校來(lái)上學(xué)的。她們倆不可能是因?yàn)槲艺f(shuō)了幾句就想不開(kāi)?！?   黃老師說(shuō)，有學(xué)生反映，在出事的前一天中午，李欣和田赫曾開(kāi)玩笑說(shuō)要去天堂，問(wèn)同學(xué)誰(shuí)敢和她們?nèi)ィ盐木叻纸o同學(xué)。   有兩個(gè)同學(xué)證實(shí)了黃老師的話(huà)，一位同學(xué)拿出一個(gè)畫(huà)本說(shuō)，這是出事前一天中午田赫給的，田赫還將筆袋、橡皮泥等東西分給了其他同學(xué)。記者了解到，兩個(gè)孩子當(dāng)天遲到是因?yàn)樵诩依镉^看電視劇《新白娘子傳奇》入了迷。   到底是什么原因讓兩個(gè)花季少女離開(kāi)呢？我不敢妄下斷言。但兩個(gè)活潑可愛(ài)的孩子就在我們眼前消失了，誰(shuí)又該為她們的死負(fù)責(zé)呢？   田赫和李欣的家長(zhǎng)認(rèn)為，兩個(gè)孩子既然死在課堂上，老師、學(xué)校應(yīng)該為兩個(gè)孩子的死負(fù)責(zé)。但是校長(zhǎng)、老師委屈地說(shuō)，我們對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，難道有錯(cuò)誤嗎？孩子不來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)就沒(méi)有督促的責(zé)任嗎？   良種場(chǎng)的場(chǎng)長(zhǎng)宋天君更有怨言：“如果沒(méi)有這所學(xué)校可能就不會(huì)出這樣的事情。良種場(chǎng)是企業(yè)，按規(guī)定不能再辦學(xué)校了，可報(bào)告都打了多次，就是沒(méi)有人接這所學(xué)校。沒(méi)有人接，這60多名學(xué)生怎么辦呢？即使是到市區(qū)里最近的一所小學(xué)就讀，孩子們每天上下學(xué)還必須經(jīng)過(guò)一條鐵路，家長(zhǎng)們也不放心?！?   記者觀察到，學(xué)校1983年建的校舍已經(jīng)破舊不堪，墻皮都已經(jīng)脫落了，桌椅斷腿的居多，屋內(nèi)沒(méi)有暖氣，學(xué)校正在準(zhǔn)備給學(xué)生安爐子。   發(fā)生這樣的事，場(chǎng)長(zhǎng)宋天君和校長(zhǎng)馬東生也都很痛心，也表示愿意承擔(dān)部分責(zé)任，但只是與家屬要求的差距太大。   對(duì)于孩子的死，很多人都唏噓不已，感嘆這兩名孩子對(duì)生命的漠視。采訪中記者幾次詢(xún)問(wèn)該校是否有心理輔導(dǎo)的課程，校長(zhǎng)說(shuō)，他們一直在給孩子開(kāi)思想品德教育課。也就是說(shuō)，這個(gè)校長(zhǎng)還不知道思想品德教育和心理教育是兩回事。   記者發(fā)現(xiàn)，很多地方的學(xué)校都認(rèn)為吹拉彈唱就是素質(zhì)教育，以至于素質(zhì)教育推進(jìn)了十幾年，大家還沒(méi)有意識(shí)到承受挫折的能力、心理調(diào)解的能力、尊重生命都是素質(zhì)教育的組成部分。   最近，黑龍江省教育廳下發(fā)了文件，要求在中小學(xué)中開(kāi)設(shè)生命教育課程，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值和生命與關(guān)懷等的教育。   一位教育專(zhuān)家指出，通過(guò)這樣的教育活動(dòng)，使學(xué)生掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀，建立生命與自我、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，愛(ài)護(hù)生命，提高生命質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展。   同時(shí)，對(duì)生命的態(tài)度與關(guān)懷更是需要家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育共同作用互相促進(jìn)形成合力，營(yíng)造良好的熱愛(ài)生命尊重生命的環(huán)境。   但愿青少年自殺的現(xiàn)象不再發(fā)生。(記者 亓樹(shù)新   來(lái)源：中國(guó)青年報(bào))