王寶湘
今日在某報(bào)看到一則令人痛心的報(bào)導(dǎo)：一位10歲的男孩，僅僅由于沒(méi)有完成老師留的作業(yè)，被父親活活地打死了?？隙ㄟ@位父親的本意不會(huì)是想打死孩子，他是想“教育”兒子好好學(xué)習(xí)，采用的是用鋼管暴打的方式。類(lèi)似的報(bào)導(dǎo)，經(jīng)常見(jiàn)諸媒體?！氨┝逃卑l(fā)生在父親身上的居多。社會(huì)上，也有的父親以“放任”的態(tài)度對(duì)待孩子，不管不教，不聞不問(wèn)。這樣的父親，放棄了教育子女的職責(zé)。他們可能是受了所謂“男主外，女主內(nèi)”的說(shuō)法的影響，其實(shí)，那是講在過(guò)去的社會(huì)里，男人在外邊做事多，女人在家里做事多，并不是說(shuō)教育子女的事情男人不要管。我們不是還有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)嗎?還有的父親雖然不用暴力，卻整天擺出“嚴(yán)父”的樣子，居高臨下，動(dòng)輒訓(xùn)斥孩子，從來(lái)不給孩子好臉色(也有人稱(chēng)之為“冷暴力”)。當(dāng)然，相當(dāng)多的父親能夠民主、平等地與孩子相處，努力學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)，不斷尋求好的教育子女的方法，家庭教育取得良好效果。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，良好的父教，對(duì)于子女成人成才有著非常重要的不可替代的作用。
生活中，我們時(shí)?？吹竭@樣的情形：一個(gè)男孩或女孩，被父母雙雙領(lǐng)著小手，快樂(lè)、幸福地向前走。家庭教育何嘗不是如此。一個(gè)孩子，父親、母親，共同引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)，任何一方教育的缺失或失誤，都會(huì)給孩子的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。北京教科院徐應(yīng)隆研究員(電視劇《尋找回來(lái)的世界》中徐校長(zhǎng)的原型)曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，97％的“三好”學(xué)生出自民主、和睦、教育有方的家庭。筆者在主持一項(xiàng)教育部的家庭教育課題時(shí)，對(duì)幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生父母影響力進(jìn)行過(guò)大樣本量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了很值得思考的現(xiàn)象：從5歲到小學(xué)3年級(jí)，孩子愿意聽(tīng)母親教育的比例高于父親很多，在3年級(jí)時(shí)達(dá)到了高峰。3年級(jí)以后，母親的教育影響力急劇下降。到了初中2年級(jí)，愿意聽(tīng)父親教育的比例已經(jīng)超過(guò)了母親。如果畫(huà)出坐標(biāo)圖來(lái)，母親是一個(gè)拋物線，父親是緩緩上升的斜線。這個(gè)現(xiàn)象，告訴了我們什么?母親們需要在孩子上小學(xué)以后不斷調(diào)整教育孩子的內(nèi)容和方法，不能把“養(yǎng)育”的優(yōu)勢(shì)過(guò)多地帶到教育行為中來(lái)，過(guò)分的“無(wú)微不至”是漸漸長(zhǎng)大的孩子所反感的。而父親，則要充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的重要影響力，盡早拿出較多的時(shí)間和精力關(guān)注、教育孩子。
現(xiàn)在，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，于是，對(duì)家庭教育的要求也越來(lái)越高，做一個(gè)能夠科學(xué)教子的好父親很不容易。在此，我想給父親們提出幾點(diǎn)建議。
一、修身，學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。
父母的“成長(zhǎng)”，主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是“修身”，在品格上不斷提升自己，完善自己；一個(gè)是學(xué)習(xí)，要讀書(shū)、看報(bào)，以多種方式獲取新的知識(shí)、新的信息，使自身能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。
父親修身的一個(gè)重要方面就是克服“自居心理”，善于與孩子溝通。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太多的父親，不善于與孩子溝通。生硬，冷漠，過(guò)于嚴(yán)厲是不少父親的通病。不能溝通，就不能理解，不能理解，就難以有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。正如魯迅先生所說(shuō)的：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！?br />
必須高度重視學(xué)習(xí)。著名未來(lái)學(xué)家托夫勒說(shuō)：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。有一次，我在一所小學(xué)找了5位家長(zhǎng)座談，他們都抱怨孩子學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不好好做。我問(wèn)他們：“請(qǐng)告訴我，這半您讀了什么書(shū)，家里了什么報(bào)?”5位家長(zhǎng)中只有一位讀了1本書(shū)，1家訂了報(bào)紙。不難想象，父母不讀書(shū)，卻要求孩子好好讀書(shū)，必然是“以其昏昏，使人昭昭?！本W(wǎng)上有一則消息：以色列人平均每年每人讀書(shū)48本，俄羅斯人每人每年讀書(shū)27.8本，中國(guó)人每人每年讀書(shū)2.8本。差距之大，令人吃驚。我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，家庭教育科學(xué)知識(shí)、兒童心理方面的書(shū)是必須讀的。
要使孩子健康成長(zhǎng)，父母必須認(rèn)真修身、學(xué)習(xí)。鑒于父親對(duì)孩子的影響隨著孩子的成長(zhǎng)越來(lái)越大，父親在修身、學(xué)習(xí)上要起帶頭作用。
二、變粗心為細(xì)心。進(jìn)行“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育。
提高教育實(shí)效，有一個(gè)重要的規(guī)律，就是“強(qiáng)化教育目的，淡化教育痕跡”。
做父親的，往往都比較粗心，教育孩子的方式也比較簡(jiǎn)單。孩子有了毛病，擺出一副“教育”的架勢(shì)，粗聲大氣，狂風(fēng)暴雨。小孩子被“嚇住”，大孩子特反感。教育的可接受性，在大多數(shù)情況下，是需要“耳濡目染”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的。教育的架勢(shì)越明顯，越容易引起逆反心理。
父親的細(xì)心反映在許多方面：注意體察孩子的情緒變化，推心置腹地與孩子交流；了解孩子的困難，并有效地幫助孩子克服困難；多與孩子共同進(jìn)行文體活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)；關(guān)心孩子班級(jí)的發(fā)展，有為孩子班級(jí)貢獻(xiàn)力量時(shí)當(dāng)仁不讓?zhuān)患皶r(shí)與老師溝通信息，讓孩子參與并發(fā)表意見(jiàn)；如果長(zhǎng)時(shí)間離家不能接觸孩子，要盡可能利用多種方式與孩子聯(lián)系；重要的節(jié)日，兒童節(jié)、青年節(jié)，孩子的生日，要有孩子喜歡的祝福禮物，等等。
當(dāng)然，細(xì)心不等于婆婆媽媽?zhuān)弧皾?rùn)物無(wú)聲”也不排斥必要的“響鼓重槌”。
今日在某報(bào)看到一則令人痛心的報(bào)導(dǎo)：一位10歲的男孩，僅僅由于沒(méi)有完成老師留的作業(yè)，被父親活活地打死了?？隙ㄟ@位父親的本意不會(huì)是想打死孩子，他是想“教育”兒子好好學(xué)習(xí)，采用的是用鋼管暴打的方式。類(lèi)似的報(bào)導(dǎo)，經(jīng)常見(jiàn)諸媒體?！氨┝逃卑l(fā)生在父親身上的居多。社會(huì)上，也有的父親以“放任”的態(tài)度對(duì)待孩子，不管不教，不聞不問(wèn)。這樣的父親，放棄了教育子女的職責(zé)。他們可能是受了所謂“男主外，女主內(nèi)”的說(shuō)法的影響，其實(shí)，那是講在過(guò)去的社會(huì)里，男人在外邊做事多，女人在家里做事多，并不是說(shuō)教育子女的事情男人不要管。我們不是還有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)嗎?還有的父親雖然不用暴力，卻整天擺出“嚴(yán)父”的樣子，居高臨下，動(dòng)輒訓(xùn)斥孩子，從來(lái)不給孩子好臉色(也有人稱(chēng)之為“冷暴力”)。當(dāng)然，相當(dāng)多的父親能夠民主、平等地與孩子相處，努力學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)，不斷尋求好的教育子女的方法，家庭教育取得良好效果。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，良好的父教，對(duì)于子女成人成才有著非常重要的不可替代的作用。
生活中，我們時(shí)?？吹竭@樣的情形：一個(gè)男孩或女孩，被父母雙雙領(lǐng)著小手，快樂(lè)、幸福地向前走。家庭教育何嘗不是如此。一個(gè)孩子，父親、母親，共同引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)，任何一方教育的缺失或失誤，都會(huì)給孩子的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。北京教科院徐應(yīng)隆研究員(電視劇《尋找回來(lái)的世界》中徐校長(zhǎng)的原型)曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，97％的“三好”學(xué)生出自民主、和睦、教育有方的家庭。筆者在主持一項(xiàng)教育部的家庭教育課題時(shí)，對(duì)幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生父母影響力進(jìn)行過(guò)大樣本量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了很值得思考的現(xiàn)象：從5歲到小學(xué)3年級(jí)，孩子愿意聽(tīng)母親教育的比例高于父親很多，在3年級(jí)時(shí)達(dá)到了高峰。3年級(jí)以后，母親的教育影響力急劇下降。到了初中2年級(jí)，愿意聽(tīng)父親教育的比例已經(jīng)超過(guò)了母親。如果畫(huà)出坐標(biāo)圖來(lái)，母親是一個(gè)拋物線，父親是緩緩上升的斜線。這個(gè)現(xiàn)象，告訴了我們什么?母親們需要在孩子上小學(xué)以后不斷調(diào)整教育孩子的內(nèi)容和方法，不能把“養(yǎng)育”的優(yōu)勢(shì)過(guò)多地帶到教育行為中來(lái)，過(guò)分的“無(wú)微不至”是漸漸長(zhǎng)大的孩子所反感的。而父親，則要充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的重要影響力，盡早拿出較多的時(shí)間和精力關(guān)注、教育孩子。
現(xiàn)在，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，于是，對(duì)家庭教育的要求也越來(lái)越高，做一個(gè)能夠科學(xué)教子的好父親很不容易。在此，我想給父親們提出幾點(diǎn)建議。
一、修身，學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。
父母的“成長(zhǎng)”，主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是“修身”，在品格上不斷提升自己，完善自己；一個(gè)是學(xué)習(xí)，要讀書(shū)、看報(bào)，以多種方式獲取新的知識(shí)、新的信息，使自身能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。
父親修身的一個(gè)重要方面就是克服“自居心理”，善于與孩子溝通。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太多的父親，不善于與孩子溝通。生硬，冷漠，過(guò)于嚴(yán)厲是不少父親的通病。不能溝通，就不能理解，不能理解，就難以有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。正如魯迅先生所說(shuō)的：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！?br />
必須高度重視學(xué)習(xí)。著名未來(lái)學(xué)家托夫勒說(shuō)：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。有一次，我在一所小學(xué)找了5位家長(zhǎng)座談，他們都抱怨孩子學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不好好做。我問(wèn)他們：“請(qǐng)告訴我，這半您讀了什么書(shū)，家里了什么報(bào)?”5位家長(zhǎng)中只有一位讀了1本書(shū)，1家訂了報(bào)紙。不難想象，父母不讀書(shū)，卻要求孩子好好讀書(shū)，必然是“以其昏昏，使人昭昭?！本W(wǎng)上有一則消息：以色列人平均每年每人讀書(shū)48本，俄羅斯人每人每年讀書(shū)27.8本，中國(guó)人每人每年讀書(shū)2.8本。差距之大，令人吃驚。我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，家庭教育科學(xué)知識(shí)、兒童心理方面的書(shū)是必須讀的。
要使孩子健康成長(zhǎng)，父母必須認(rèn)真修身、學(xué)習(xí)。鑒于父親對(duì)孩子的影響隨著孩子的成長(zhǎng)越來(lái)越大，父親在修身、學(xué)習(xí)上要起帶頭作用。
二、變粗心為細(xì)心。進(jìn)行“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育。
提高教育實(shí)效，有一個(gè)重要的規(guī)律，就是“強(qiáng)化教育目的，淡化教育痕跡”。
做父親的，往往都比較粗心，教育孩子的方式也比較簡(jiǎn)單。孩子有了毛病，擺出一副“教育”的架勢(shì)，粗聲大氣，狂風(fēng)暴雨。小孩子被“嚇住”，大孩子特反感。教育的可接受性，在大多數(shù)情況下，是需要“耳濡目染”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的。教育的架勢(shì)越明顯，越容易引起逆反心理。
父親的細(xì)心反映在許多方面：注意體察孩子的情緒變化，推心置腹地與孩子交流；了解孩子的困難，并有效地幫助孩子克服困難；多與孩子共同進(jìn)行文體活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)；關(guān)心孩子班級(jí)的發(fā)展，有為孩子班級(jí)貢獻(xiàn)力量時(shí)當(dāng)仁不讓?zhuān)患皶r(shí)與老師溝通信息，讓孩子參與并發(fā)表意見(jiàn)；如果長(zhǎng)時(shí)間離家不能接觸孩子，要盡可能利用多種方式與孩子聯(lián)系；重要的節(jié)日，兒童節(jié)、青年節(jié)，孩子的生日，要有孩子喜歡的祝福禮物，等等。
當(dāng)然，細(xì)心不等于婆婆媽媽?zhuān)弧皾?rùn)物無(wú)聲”也不排斥必要的“響鼓重槌”。
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寫(xiě)得好
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