你是合格的學(xué)習(xí)型家庭父母嗎?
父母應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以自己對學(xué)習(xí)的熱情來帶動孩子及其他成員。讓孩子了解學(xué)習(xí)是持續(xù)終身的一件事，是時時、處處都可以發(fā)生的事情，而不只是局限在學(xué)校里的學(xué)習(xí)。重在參與(而非完成)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程(而非一定苛求結(jié)果)。如：并不一定要達(dá)到什么學(xué)位。盡可能讓孩子看到，大人們是如何在家里、在公司、在各種地方學(xué)習(xí)新事物的。如果孩子看到你作為父母是一個怎樣的積極學(xué)習(xí)者，他們也更愿意效仿。
父母對于家庭環(huán)境的經(jīng)營與作息時間的規(guī)劃，要有學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。例如撥出時間與家人相處，不要以忙碌做借口；以書柜替代酒櫥，有買書的習(xí)慣；多一點時間全家活動(聊天、爬山、旅游等)，少一點應(yīng)酬、私人活動或看電視；家庭作息時間的安排愿意配合孩子的學(xué)業(yè)需求。要讓家庭成為充滿學(xué)習(xí)氣氛的、能夠刺激學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓家庭中的學(xué)習(xí)是一件令人興奮而且是每日家庭生活的一部分。
父母愿意放低身段，建立民主、低權(quán)威的親子關(guān)系，為孩子創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、充滿關(guān)愛和支持的心理環(huán)境，創(chuàng)造易于溝通的氣氛。
父母愿意當(dāng)遇到親子沖突、孩子行為問題及其他各種家庭壓力或問題時，愿意先躬自反省，而非一味責(zé)怪他人。
學(xué)習(xí)型家庭沒有一個統(tǒng)一的模式，在推進(jìn)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中，各地根據(jù)自身的情況和特點，制定了不同的評估模式，這里選擇了有代表性的評估模式供參考。
1．上海市青浦區(qū)的五等三級評估模式
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭五等三級評估指標(biāo)
環(huán)境：
一級指標(biāo)：有孩子的學(xué)習(xí)書桌與活動器具。
二級指標(biāo)：有孩子喜歡的安靜的學(xué)習(xí)區(qū)角。
三級指標(biāo)：有一個民主的、共同學(xué)習(xí)的良好的家庭氛圍。
資料：
一級指標(biāo)：家庭中有適合家長專業(yè)學(xué)習(xí)資料以及科學(xué)育兒的書報等資料。
二級指標(biāo)：家長能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)要求，并有學(xué)習(xí)筆記與摘錄。
三級指標(biāo)：家庭中能運用學(xué)習(xí)的資料，聯(lián)系實踐展開學(xué)習(xí)討論。在轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)家教方法，提高家教水平方面有良好效果。并能寫出具有一定質(zhì)量的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)總結(jié)等文章。
活動：
一級指標(biāo)：能安排出一定時間與孩子一起開展活動。
二級指標(biāo)：能根據(jù)孩子身心發(fā)展需要，定期開展有關(guān)活動，并感到活動是家長與孩子縮短心理距離的一條有效途徑。
三級指標(biāo)：能有目標(biāo)地開展家庭親子活動，有良好效果。并做好反饋及總結(jié)工作，不斷提高活動的質(zhì)量。
交流：
一級指標(biāo)：能不定期與孩子進(jìn)行思想、情感方面的交流。
二級指標(biāo)：能經(jīng)常進(jìn)行思想、情感交流，家長基本能了解孩子的心理需求，并為孩子解決具體問題。
三級指標(biāo)：能每天與孩子進(jìn)行交流，已形成習(xí)慣，并有好效果。
計劃：
一級指標(biāo)：對孩子教育有一定要求，有適當(dāng)階段性目標(biāo)。
二級指標(biāo)：家庭中每階段有一定的設(shè)想與要求，并能付諸實踐，有良好收效。
三級指標(biāo)：根據(jù)孩子的實際情況及孩子各階段身心發(fā)展規(guī)律，能及時設(shè)計家庭教育計劃，并對家長自身素質(zhì)的提高也提出打算，使家庭教育更有科學(xué)性、實效性。
2．上海市閔行區(qū)華坪小學(xué)的“五個一”星級評估模式
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭“五個一”星級達(dá)標(biāo)要求
一個環(huán)境：
一星級指標(biāo)：有一個學(xué)習(xí)的書桌
二星級指標(biāo)：有一個安靜的學(xué)習(xí)角
三星級指標(biāo)：有一個全家共同學(xué)習(xí)的良好氛圍
一份報紙：
一星級指標(biāo)：有家長、學(xué)生閱讀的報刊至少一份
二星級指標(biāo)：認(rèn)真閱讀報刊每周至少兩次且不少于半小時
三星級指標(biāo)：每周認(rèn)真閱讀報刊三次以上并結(jié)合社會熱點討論交流至少一次
一本圖書：
一星級指標(biāo)：有符合年齡段的課外讀物至少一本
二星級指標(biāo)：指導(dǎo)孩子每月至少閱讀一本有益的課外讀物
三星級指標(biāo)：家庭有一定的藏書量，指導(dǎo)孩子每月至少閱讀一本有益的課外書，并做好讀書筆記
一次交流：
一星級指標(biāo)：每周至少交流一次
二星級指標(biāo)：每周與孩子交流至少三次
三星級指標(biāo)：基本上每天交流一次
一項活動：
一星級指標(biāo)：每月定期有一次家庭活動
二星級指標(biāo)：每兩周有一次家庭活動
三星級指標(biāo)：每周安排一次有益的家庭活動
自評結(jié)果：我們家庭為——星級家庭
家庭是社會細(xì)胞，社會在迅猛地向前發(fā)展，作為社會的細(xì)胞如何與時俱進(jìn)，與社會同步和諧，而不被時代所淘汰，學(xué)習(xí)變成至關(guān)重要的活動，因為，學(xué)習(xí)不僅可以決定一個人的命運，而且還可改變一個人的命運。當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)與每個家庭的發(fā)展，與每個家庭成員走向成功息息相關(guān)。比爾.蓋茨說：永遠(yuǎn)記住，你的產(chǎn)品十八個月后將會被市場淘汰。人不是同樣如此嗎?
案例1：父母不僅向書本學(xué)習(xí)，更要向孩子學(xué)習(xí)
今天，父母不僅應(yīng)向書本學(xué)習(xí)，更要向孩子學(xué)習(xí)。一位在錦江出租汽車公司工作的父親深有體會。他說：公司是APEC會議指定用車單位，我雖然對APEC英語100句不在話下，但真正用語言表達(dá)，難免會出“洋相”，這時我想起了女兒。女兒的英語不錯，讀音也夠標(biāo)準(zhǔn)。因此，我就拜女兒為師，每天晚飯后，跟她朗讀三句日常英語，但有時今天讀準(zhǔn)了，明天走調(diào)了。前一段日子，女兒面臨考試，我就等她作業(yè)做完再請她教，我的這種“認(rèn)真”的態(tài)度，使女兒大為感動。女兒說：“英語讀音我是老師，但認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度爸爸你是老師?！蓖ㄟ^半年的練習(xí)，我的英語水平大有提高，女兒說：今后我們在家里可以用英語進(jìn)行交流了。
建學(xué)習(xí)型家庭，提高家庭生活質(zhì)量
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