良好的思想品德是人們共同的生活及其行為的準則規(guī)范是一個思想意識范疇.高尚的道德是人類物資文明和精神文明的標志古往今來有多少具備高尚道德的人物被歷史所傳揚.一個具備良好道德品質(zhì)的人.其人格就會日臻完善,對所從事的事業(yè)就能起到推動作用,行動起來就回義無反顧.勇往直前.但良好的思想品德并不是與生俱來,而是在人生長的環(huán)境中點滴積累起來.家庭是孩子生長的搖籃.家長是孩子的啟蒙老師.任何一個孩子的成長都是離不開品德的方面的培養(yǎng).由此看來家庭德育教育再孩子的成長過程就尤為重要
對于孩子的教育是要面向世界,面向未來,家庭教育也是如此,只有良好的家庭教育.才能培養(yǎng)出能夠走向世界.走向未來的良好人才。要抓好家庭德育教育首先要求家長要有良好的道德情操。有仁愛之心，要言傳身教.以身作則同時再孩子的德育教育也要講究方式方法，要根據(jù)孩子的不同生長時期，施工以不同教育內(nèi)容和教育方式，以達到真正的序漸進，因此說子如天性都得之于父母，有如植物得之于土壤孩子從呱呱墜地那一刻起，就進入這個五彩繽紛的世界，這時的他只是白白的透明的一張薄紙。但不要以為他什么也不會說.什么也不懂，家長就忽略與他的溝通，忽略對他的的觀住，如果這樣想你就大錯特錯，他對這個世界雖一無所知，但卻充滿了無限的好奇和想往。這時的他雖然不會用語言去表達.去溝通，但他會用他獨特的方式去向人們傳遞他內(nèi)心感受和他想要得東西。
例如；他的肚子餓了。他口可了，它困了要睡覺，甚至他尿了被褥，得時候，它就會哇哇大哭，通知大人門來幫助他們，如果你理他他就會哭的更兇，直到你來滿足他，他才會停止哭鬧，然后甜甜的入睡，而且隨著他漸漸的長大，他的內(nèi)心渴望也就越來越多，記得那時在他出生六個月左右，因為工作比較累， 有時真的忽略了孩子，這時他真的對母愛是非常眷戀的，他很希望媽媽能多抱抱他，親親他，可我卻一點也沒有覺察兒子漸漸長大，下班后只顧自己休息，忘記去跟他親熱一下。
他就在姥姥懷里大哭大鬧，怎么哄也哄不好，姥姥心里特別著急以為是鬧什么毛病，還是哪里不舒服，躺在床上休息的媽媽，哦這時姥姥明白他是想要媽媽，萬般無奈，將我叫醒，當我把他抱起來去親吻他時，他的臉上立刻露出了甜甜的笑容，這時的我也一下子領悟到兒子需要母愛，所以說這時不要誤以為他什么也不懂、什么也不需要，相反，他會用眼睛看周圍的一切，用身心感受外境給予的愛，那么做為家長就更應該多用心對關注孩子，讓他一來到這個世界就感受到愛的溫暖，在他幼小心里種下一顆“美好世界”的種子，讓這個種子在他的幼小心靈里生根發(fā)芽。
因此說孩子的道德教育應從搖籃時期開始，隨著孩子一天天長大，孩子就要離開家庭，要進入幼兒園，要與更多的人接觸，這個時期是孩子心里民育的關鍵時期，也是最初形成思想意識和良好道德品質(zhì)的關鍵時期，這時就應更注重觀察孩子的情緒問題，如適應能力如何是否主動意意上幼兒園，是否合群與小朋友交往能力如何，有沒有內(nèi)向、孤僻，不說話，不與別人溝通等問題，這時家長就要多與孩子溝通，多給他講一些道理，就應要經(jīng)常鼓勵孩子積極向上的精神，多與其他小朋友一起玩，有好東西與小朋友共享，經(jīng)常去幫助有困難的小朋友等等，這時的他們雖然不是在做驚天動地的好事，但正是這點滴“小事”奠定了他們與人和善相處，平等待人的良好思想道德品質(zhì)。
人們常說道德教育是“個人的社會健康教育”其目的是讓孩子懂得如何處理人與人，人與環(huán)境的關系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社會，成為社會的一個小分子，因此說幼兒教育是教育好后一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。隨著時間的流逝，孩子已進入青少年時期，青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，身心不斷地變化，他們的情緒也會顯得混亂無序，喜怒無常，甚至會有一種恐怖感。他們的成長也是一個充滿了痛苦的過程，它像一匹沒有管束的野馬，踏著脆嫩的心野，要走向開闊，走向陽光，走向詩意，這時期的他們熱衷于憧憬，喜愛擺出一副逃眺的姿態(tài)，但這時的他們的世界觀并沒有完全形成，他們對世界的許多東西沒有很好的判別能力，暴力、陰謀、人性的種種丑惡，開始越來越多并越來越厲害地呈現(xiàn)在他們面前，這就給他們帶來更多的煩惱與挑戰(zhàn)，這時如果沒有人來幫助他們，引導他們，那么后果將不堪設想。
所以青少年時期德育教育就更顯其重要性，這時的家庭德育教育更艱巨，更具挑戰(zhàn)性進入青少年時期的孩子，有一咱自豪感，覺得自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了，對事情有自己的見解，希望得到理解信任，希望獨立自主。要求不在大人的庇護下生活，這樣家長就應該特別注重尊重孩子的獨立性，真正與孩子交上朋友、多傾聽他的意見，逐漸地走進他的心里，這時作為教育者的家長對孩子的教育就不能只用“言傳”，而更要用“身教”家長要用自身的人格力量去影響孩子，在潛移默化中給人一個學習的榜樣。加強自我道德完善，使自己的一言一行都成為孩子仿效的楷模。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”。
縱觀德育教育，涉及方方面面，而且隨著歷史的發(fā)展，社會的不斷進步，也會出現(xiàn)很多的新的難題，但自古至今對孩子的德育教育都必須對孩子“毅力、誠信、寬容、博學、仁愛、責任”“幾大方面進行全面深入的教導、毅力、什么是毅力？它是堅強而持久的意志，是成功的韌帶，是戰(zhàn)勝挫折的利劍，有了毅力，我們才會珍惜寶貴的光陰，讓生命之樹結(jié)滿豐碩的果實，有了毅力，我們才會向理想靠近，從而有機會與成功握手，有毅力的人，能從亂石中找出寶石，誠信，簡單地講就是人辦事講信用，以誠相待，誠信是做人必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，寬容是一種非凡的氣度，寬廣的胸懷是對人對事的包容和接納，寬容是一種高貴的品質(zhì)，崇高的境界，有多大的胸懷，就有多高的境界，有多高的境界就能干多大的事業(yè)，博學，用儒家的觀點，博學者，學識淵博也博學者能站得高，看得遠凡事能從大處著眼，所以心境從容、辦事從容、為人從容。仁愛，人世間不如意事常八九，那么怎樣才能讓生活更加如意呢？“仁愛”便是這可以取暖的薪柴，人類依靠它才得以繁衍生息，仁愛是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，用美德做船，仁愛做櫓，形成高尚的品德，這便是我們一生受用不盡的財富。
世界會把很多的重擔壓在你的肩頭，你無法逃避也別無選擇地要背著這些重壓往前走，人生由此便多了一種沉甸甸的東西——責任，責任指一個人應盡的義務或分內(nèi)應做的事，應盡的職責，承擔責任需要勇氣，對于孩子從小就要培養(yǎng)責任感，而對培養(yǎng)孩子的家長，擔起“家庭德育”教育的責任更是責無旁貸，正如狄更斯所說“人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝密似的把人生這杯苦酒的滋味給抵消了”。
最后愿我們的孩子都能在陽光雨露的環(huán)境中茁壯成長。作者/內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)第七中學 一年九班車子昂家長車東國
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寫得好
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