海十中關(guān)于《中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊》講座材料
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進(jìn)入人們的生活，許多學(xué)校都在努力普及電腦，鼓勵(lì)學(xué)生在信息時(shí)代占據(jù)有利地位，許多家長(zhǎng)給孩子購(gòu)置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新信息。而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。社會(huì)各界輿論紛紛，有的認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多知識(shí)，支持他們上網(wǎng)，而有的則認(rèn)為網(wǎng)上不健康東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。我們到底應(yīng)該如何正確對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)。已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題。同學(xué)們，談起網(wǎng)絡(luò)，想必大家都不會(huì)陌生。相信有些同學(xué)會(huì)說：“網(wǎng)絡(luò)是新世紀(jì)生活的中心，是我們學(xué)習(xí)、生活所必不可少的部分”。
據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)與高中生心理發(fā)展的》的研究報(bào)告顯示：高中生在網(wǎng)上交往通常涉及的話題中，36%是娛樂性的聊天，23%是學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，12%則為學(xué)習(xí)的需要，8%是為獲悉國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，而還有的16%是其他問題。當(dāng)我們要得到這一系列的答案時(shí)，首先第一想到的便是網(wǎng)吧，但網(wǎng)吧能提供我們何種幫助？對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說，最重要的是學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活及對(duì)IT經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起到了不容忽視的作用，然后伴隨而來(lái)的負(fù)面報(bào)道也在日益增多。就以4月17日在南昌發(fā)生的一名高中生玩游戲猝死事件為例，未成年人沉迷網(wǎng)吧不回家、熱衷網(wǎng)上游戲甚至陷入其中不能自拔等各類事故令人觸目驚心。還有6月16日北京的一家網(wǎng)吧著火事件，當(dāng)人們還沉浸在城市的一片寧?kù)o時(shí)，25條年輕的生命正離我們遠(yuǎn)去，這何不讓我們痛恨網(wǎng)吧，這間接成為殺害這些年輕生命的兇手，形成了對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大影響的“精神夢(mèng)幻海洋”。
在我們當(dāng)中，很多同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)，落下了功課，將自己的學(xué)業(yè)拋之腦后；還有一部分迷上了網(wǎng)上游戲，成天泡在網(wǎng)吧里打游戲；而在我們深刻體驗(yàn)QQ帶來(lái)的網(wǎng)上交流的新感覺時(shí)，已無(wú)法逃脫它的“光影”，年少的我們被套在虛擬的世界里，還當(dāng)這是一個(gè)值得探索的新大陸。正因?yàn)橐恍┚W(wǎng)站上有文化垃圾的存在，給我們上網(wǎng)很容易帶來(lái)一些副作用，加上社會(huì)認(rèn)知的不足和自我防護(hù)意識(shí)的缺乏，在一定程度上還無(wú)法擺脫網(wǎng)絡(luò)的消極影響。
與此同時(shí)，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而否定網(wǎng)絡(luò)，魚刺卡喉嚨只有偶爾，但只要我們吃魚，就一定能得到營(yíng)養(yǎng)。記得不久前的一篇報(bào)道：一位高度癱瘓的女孩，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅然力及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一份執(zhí)著，終于在互聯(lián)網(wǎng)上找到屬于自己的一片天空。固然作為中學(xué)生，我們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)很多，互聯(lián)網(wǎng)向我們展未了各類結(jié)構(gòu)，成為我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺(tái)。
的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端。但對(duì)于這樣一種新事物，我們既不能視之如洪水猛獸，不能因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)某些負(fù)面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為學(xué)生，我們自然應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高我們辨識(shí)和思考的能力。同時(shí)，相信在老師的正確引導(dǎo)下，我們能以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這一時(shí)代工具。
一、開闊了學(xué)生視野
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來(lái)源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網(wǎng)上還有新聞、資料、經(jīng)濟(jì)、娛樂、文學(xué)等各種信息。在網(wǎng)上，中學(xué)生可以看到最新，最快，最權(quán)威的新聞，可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，了解到更廣泛的未知信息，也使更多的學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿，使他們更熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)。
二、擴(kuò)大了交流渠道
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。
三、活躍了思維方式
在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了多元化的世界文化，接觸到了開放意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)和全球一體化意識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料。從而改變了傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。
唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的一面，網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫不例外地具有這種雙面特征，同理，由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們?cè)诳吹骄W(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利的一面的同時(shí)，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起要引起我們足夠的重視。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生不利的方面表現(xiàn)在：
一、網(wǎng)絡(luò)信息的包羅萬(wàn)象對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對(duì)自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來(lái)說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。
二、時(shí)間過長(zhǎng)，容易造成對(duì)身體的損害
過度沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)中對(duì)身體也是一種損害，上網(wǎng)時(shí)在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，只有手指在不停地點(diǎn)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，對(duì)身體健康也是很大傷害的，尤其是對(duì)眼睛的危害，現(xiàn)在我國(guó)中學(xué)生原近視率已達(dá)60％，而且有逐年上升的趨勢(shì)，所以整天沉溺與網(wǎng)絡(luò)是不可取的，有時(shí)上網(wǎng)的愉悅是以金錢和自己身體的健康為代價(jià)的。聊天、游戲、造成了學(xué)生成績(jī)下降，身心健康受到傷害，不利與中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、道德意識(shí)的薄弱
豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來(lái)做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”等，使得中學(xué)生對(duì)自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。
四、削弱中學(xué)生的“社會(huì)意識(shí)”
網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。
成癮"癥狀"：身體心理俱受害
調(diào)查報(bào)告指出：電子游戲可以訓(xùn)練人的手腦配合能力，起到開發(fā)大腦、提升智力的作用；可以激發(fā)鉆研、創(chuàng)造的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。但是，未成年人由于社會(huì)認(rèn)知不足和自我防護(hù)意識(shí)缺乏，沉湎于游戲會(huì)引發(fā)違法犯罪，帶來(lái)游戲者生理、心理等方面的傷害。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的具有文化內(nèi)涵的計(jì)算機(jī)軟件，內(nèi)容情節(jié)和背景信息必然反映制造國(guó)的道德觀念和價(jià)值取向，具有制造國(guó)的文化特征。未成年人在玩游戲的過程中，必然在世界觀、價(jià)值觀和行為上受到影響。
一、網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)心理和軀體疾病
報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間注視顯示屏，會(huì)導(dǎo)致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。本次調(diào)查顯示：玩電子游戲后感到眼睛痛的占36%；脖子酸痛的占27%；頭暈的占15%。同時(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，容易使未成年人減少人際間交流，產(chǎn)生自閉傾向，甚至?xí)忌?quot;電腦自閉癥"。
二、使在校生學(xué)習(xí)成績(jī)下降
目前，在校生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為容易上癮，很難控制自己的占65%；玩起來(lái)就沒完，自己控制不了的占18.1%；總想玩游戲，不想上學(xué)也不愿做作業(yè)的占5%；認(rèn)為花很多時(shí)間和精力玩游戲會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)受影響的占73.4%。
二、使在校生學(xué)習(xí)成績(jī)下降
電子游戲一般以"攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)"為主要成分。未成年人長(zhǎng)期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，會(huì)使他們模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為因玩游戲性情變暴躁的占27%；認(rèn)為玩游戲與校園暴力相關(guān)的達(dá)29%。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面對(duì)未成年人的保護(hù)條款，但可操作性不強(qiáng)，還缺乏必要的懲罰性條款，執(zhí)法力度弱。對(duì)法律的普及、宣傳也不夠。
此外，缺少針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮癥的心理咨詢與心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu)，缺乏及時(shí)救助的措施，一旦孩子出現(xiàn)成癮問題，家長(zhǎng)干著急，不知怎么辦。
四、QQ浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間
去年5月，廣州市芳村區(qū)教育局在一家網(wǎng)絡(luò)公司的幫助下，實(shí)現(xiàn)了"校校通"，學(xué)生和學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行交流。芳村教育局此舉，標(biāo)志著廣州的教育部門，第一次對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用采取正面的態(tài)度。在"校校通"網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生和教師，便可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通。但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，盡管教師也認(rèn)為QQ與網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)中小學(xué)生難以回避的新生事物，但對(duì)學(xué)生是不是要使用QQ以及學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，表現(xiàn)出一種非常矛盾的心理。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附近中學(xué)的徐老師就在一次家長(zhǎng)會(huì)上說，現(xiàn)在一些學(xué)生開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，有些還偷偷地用QQ進(jìn)行一些交友活動(dòng)，如果學(xué)生沉浸在這種難以自拔的QQ交流中，會(huì)占去大量的時(shí)間，而現(xiàn)在學(xué)生這個(gè)時(shí)候，最重要的還是學(xué)習(xí)，如果讓孩子過多玩這類游戲，顯然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利。
為什么電腦游戲?qū)χ袑W(xué)生有著巨大的吸引力呢?
我們就此對(duì)一部分中學(xué)生進(jìn)行了采訪和問卷調(diào)查,其結(jié)果顯示：25.3%的中學(xué)生玩游戲是為了緩解學(xué)習(xí)中的壓力；64.7%的中學(xué)生只是把游戲當(dāng)作一種消遣，就像愛好籃球的同學(xué)，一有時(shí)間就去打籃球；其它占10%。一位18歲的高中生說：“我認(rèn)為小玩可怡情，若生活中只是學(xué)習(xí)，而不去調(diào)整一下身心，學(xué)習(xí)便顯得枯燥。"同樣，家長(zhǎng)對(duì)游戲也會(huì)有自己的看法：85%的家長(zhǎng)反對(duì)子女玩電腦游戲機(jī)；對(duì)于玩游戲，55%的人認(rèn)為易導(dǎo)致厭學(xué)；影響學(xué)習(xí)，30%的人認(rèn)為易引發(fā)打架斗毆，賭博，造成治安不穩(wěn)定因素；27%的認(rèn)為易誘發(fā)偷盜搶劫等犯罪；29%的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致道德品質(zhì)下降造成不良風(fēng)氣。這份數(shù)據(jù)可以說明，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)游戲的看法都是片面的。
其實(shí)游戲與其它娛樂方式一樣，目的是為了幫助人放松身心，只是它的魅力巨大——它使那些平凡的人通過手柄、搖桿、鍵盤或鼠標(biāo)在游戲中來(lái)完成那些本“不平凡”的事：你可以在NBA中一展高手，可以在《三國(guó)志》中統(tǒng)一天下，在二戰(zhàn)中改變歷史……恐怕這些便是世界上產(chǎn)生數(shù)以億計(jì)的游戲迷的原因了。
不同的游戲?qū)θ擞胁煌淖饔?，三?guó)志大航海時(shí)代等歷史地理相關(guān)類的游戲可以豐富人們的知識(shí)，競(jìng)技對(duì)戰(zhàn)類的游戲可以增強(qiáng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，其它休閑類的小游戲則可以使人們身心放松網(wǎng)絡(luò)游戲可以讓人擺脫現(xiàn)實(shí)中的煩惱，投入到另一世界。我們站在客觀立場(chǎng)上正視電腦游戲的諸多益處：它對(duì)于喜歡它的人來(lái)說可以有緩解壓力，增加生活樂趣的功效，對(duì)于喜歡它的青少年來(lái)講可以使他們?cè)黾臃磻?yīng)力，幫助提高智商系數(shù)，還能使他們對(duì)與電腦游戲相關(guān)的電腦技術(shù)產(chǎn)生莫大的興趣，起極大的啟蒙作用。如浙江省某市第一中學(xué)的高三學(xué)生尹科，因玩電腦游戲而成為軟件高手，被多家企業(yè)聘為總經(jīng)理顧問。這便是在玩中學(xué),可見游戲?qū)W(xué)習(xí)有積極的影響。
但是也不是任何人都能靠游戲取得成功的，這需要付出一定的辛勞，而且不是把游戲當(dāng)成消遣來(lái)玩，是要對(duì)其有專業(yè)性的研究和發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)然玩電腦游戲確實(shí)有一些反面效果，其焦點(diǎn)在于“沉迷”二字。據(jù)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：電腦游戲是事先設(shè)計(jì)好的控制程序，是一種固定模式的大腦定型訓(xùn)練，這種重復(fù)刺激會(huì)使大腦活動(dòng)趨于條件反射，其靈活性下降，而且玩電子游戲只能刺激腦部主管視覺與行動(dòng)兩塊的發(fā)展，但不能代替所有的東西而使人腦得到全面的發(fā)展。長(zhǎng)期沉迷于游戲，必定對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。由此可見，我們不能忽略基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，閱讀寫作而讓孩子沉迷于電腦游戲里。
應(yīng)當(dāng)說，任何事物都有兩重性，電子、電腦游戲也不例外，由于它對(duì)多數(shù)國(guó)人來(lái)講還算是個(gè)新生事物，相比于其他娛樂方式又有其特殊性，因此，負(fù)面影響是難免的，我們只能盡量減少游戲的消極作用，而關(guān)鍵還是看玩家控制自我的能力的強(qiáng)弱，能否控制自己不沉迷其中，而是從游戲的積極作用中獲益，我們認(rèn)為，這才是一種正確的態(tài)度。還是那句話：很多事情都是兩面性的，游戲?qū)χ袑W(xué)生學(xué)習(xí)的影響既有積極的,又有消極的,問題是在于如何利用,如何把握。莊子曾經(jīng)說過“至樂無(wú)樂”，過度放縱便無(wú)法得到歡樂。所以我們要倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的娛樂中把握好自己的心態(tài)，注意娛樂的分寸,注意平衡游戲與其他方面的關(guān)系，掌握分寸，好好利用電子游戲的益處，而不是讓游戲成為我們生活的全部。
總之,在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大染缸里,中學(xué)生要做到”出污泥而不染”,需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力，更需要中學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒借能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨著末必黑”。21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將承擔(dān)未來(lái)社會(huì)的棟梁之責(zé)。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，運(yùn)用好這一時(shí)代工具，終將會(huì)聚沙成塔，終將會(huì)站在巨人的肩膀上。作者/海十中政教處、關(guān)工委
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寫得好
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