1、  家長角色異化：孩子學習了，家長也應(yīng)該學習。孩子是培養(yǎng)學習興趣、學習習慣、學習方法等，家長則要學習孩子的成長規(guī)律、學習行為特性及行為糾正方法、如何與人交往等等有關(guān)家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。幫助自己和孩子面對學校生活和學校學習帶來的新情況。但是現(xiàn)在很多家長卻擔當起老師的角色：重學業(yè)、重成績。

2、  家長焦慮：不能給孩子一個成長的機會和過程，急于求成，巴不得孩子一夜成才。往往重結(jié)果輕過程，多責罵少鼓勵，多挑剔少方法。

3、  孩子注意力分散：家長不時提醒、糾正孩子的種種不是，或姿勢或態(tài)度或字或錯題……或者時不時的給予孩子飲料或食物……家長的這些所作所為，其實就是讓孩子的注意力不斷受到干擾、分散的影響，不用多久，家長就會發(fā)現(xiàn)孩子的注意力越來越不集中了。

4、  孩子自信心下降：由于有家長在旁邊輔導，所以很多孩子一有問題就問家長，而不自己動腦筋想解決的方法，如此，孩子的依賴心增強，對自己越來越?jīng)]有自信，做事沒有主見了。

5、  孩子獨立性差，不能承擔必要的責任：自己讀書自己負責。而現(xiàn)在則因為有家長的保駕護航而有了將責任推卸的借口和理由。如此，就容易成為一個沒有責任心的人。

6、  孩子接受挑戰(zhàn)，面對挫折的機會：孩子學習特別是對于新入（升）學的學生來說，遇到不會聽、聽不懂……應(yīng)該是很正常的事情，給孩子一個發(fā)現(xiàn)、挖掘自己潛能的機會，可惜因為家長的過度保護，往往讓孩子失去了這樣一個很好的成長機會。

7、  親子（情）關(guān)系緊張：孩子的學習問題往往也是家庭親情關(guān)系沖突的導火線，特別是在主干家庭結(jié)構(gòu)中容易引起三代人的矛盾；核心家庭結(jié)構(gòu)中容易夫妻矛盾，親子關(guān)系緊張。