之一：

班主任電話順告：我兒子語文測驗閱讀部分扣了6分，全班只有2個同學是扣2分的，其余同學全部正確無誤。班主任已經(jīng)告訴語文老師要好好的盯著兒子：因為他懶惰。

我笑著謝過。心里覺得納悶：閱讀兒子一直是很棒的呀？

回家問了兒子。

兒子很得意的說：“我是故意這樣做的，就是要讓語文老師難堪?！保▋鹤蝇F(xiàn)在終于對美女班主任有感情了。但是卻看新語文老師不順眼了，頗有老毛接班人的風范：與人斗，其樂無窮。只可惜，老是喜歡和漂亮MM過不去。）

我明白了?！澳阋詾槟闶青崪Y潔的兒子?。俊?span lang="EN-US">

兒子很男子氣的手一揮，干脆地說：“好！下次我?guī)湍憧紓€好分數(shù)回來！”

“謝謝噢！給我這么大的面子！”改不了的“伙計”幫“老板”打工的命！

過幾天，兒子果然回家哇啦哇啦的說語文怎么怎么的……說有什么獎勵嗎？

“嘿！本職工作，要什么獎勵？做好是道理！做不好檢討！”

兒子又開始嘰里咕嚕的數(shù)落起語文老師……說就是要怎么怎么地……

我拍拍兒子的肩：“兄弟！不要拿別人的不是來懲罰自己！”

腦子不開竅的時候，少說為是。待我找適當?shù)墓适略谶m當?shù)臅r機和兒子適當?shù)牧牧摹?span lang="EN-US">

之二：

媽媽：“今年暑假，如果我工作出色，完成預期目標的話，我想出去旅游一次，你去嗎？”

兒子：“不行，我算好了，暑假正好可以升二級（指‘魔域游戲’）”

媽媽：“一起去吧，到海底世界看看，一定很精彩的。”

兒子：“那好，帶上全班男同學，一起去。”（這個時期同伴的地位在孩子的心目中占據(jù)了重要的地位。家長要特別留意觀察孩子喜歡和什么樣的人在一起玩，一般“和什么樣的人在一起，就將成為什么樣的人。”進行有效針對性的引導。家長盡量鼓勵孩子群體活動，培養(yǎng)“博”愛。）

媽媽：“呵呵，那么再帶上女朋友好嗎？”（試探下，小子發(fā)情否？）

兒子：“我沒有什么女朋友的。”

媽媽：“好可憐噢，還是帶上女同學吧，或許其他男同學有這個需要的呀。如果他們有女朋友的話”（繼續(xù)試探：班級有人動心否？）

兒子：“那么就帶上語文老師吧。一起去玩?！?span lang="EN-US">

（這個小子有花招，因為他現(xiàn)在最不喜歡的人移位至語文老師了。）

媽媽：“為什么呢？”

兒子眉飛色舞、手舞足蹈：“我們帶她一起去玩，回來說什么什么好玩啦，讓全校的老師都嫉妒她，孤立她……然后校長一開心就把她給開除了。就象《武林外傳》里說的‘小郭一高興就離家出走了。’哈哈……”

媽媽：“哈哈，原來害人還有這一招噢?！保ㄌ嵝炎约盒⌒狞c，現(xiàn)在最要提防兒子的是“一高興”）。