自小因有個性，誤會不少。有了性情相近的兒子后，自然會將成長體會告知。虧了我一個，幸福后來人，也值得。

1、同伴交往

毛毛2歲半，考慮到孩子性格比較內(nèi)向，不大合群，所以為了讓他適應(yīng)以后的幼兒園生活，就決定提早半年入托，從半天開始過渡。果然，小子不一般，開始1月半，只要提到托兒所，便眼眶一紅，眼珠撲簌簌地掉下來。

入托第二天，媽媽問：托兒所好嗎？

      毛毛淚汪汪地：不好

              媽媽：做啥不好？

              毛毛：托兒所里的小朋友都不喜歡我。

              媽媽：那么你歡喜托兒所里的小朋友了嗎？

              毛毛：不歡喜

              媽媽：噢，你不歡喜托兒所里的小朋友，要小朋友歡喜你，有這種事情??？你要先歡喜小朋友，看到他們打打招呼（拉著毛毛的手，示范，邊搖邊說）：王小毛，你好？張飛，你好？

              毛毛聽了，咧開嘴笑了。

2、教師評價

     兒子5年級，班主任家訪，說兒子屬于“問題少年”一類。因為覺得兒子特別的反骨（兒子5年級，學(xué)校成立一個新班，學(xué)生由原先各班抽簽組成，兒子中簽。所以新班除了3個原班的同學(xué)，都是不認(rèn)識的校友）：第一天上課班主任開班會，兒子就當(dāng)眾唱了反調(diào)，由此老師下了如此斷語。老師還覺得我兒子談吐什么的都很老成、沒有童真、缺乏朝氣。

我一看一聽就知道這個老師是何許人。所以就簡單的告知我們家教養(yǎng)的理念、方法。老師一聽，遇到同行了，也就知趣不多言。

晚上，臨睡前的交流，

我問兒子：“今天上課你怎么會主動說這種話的呢？”（一直覺得兒子內(nèi)向害羞，不喜廣庭大眾下高談闊論的。）

兒子：“嗨！新學(xué)期到了，我想有一個與眾不同的開頭?！保?/span>標(biāo)新立異是這個時期孩子特有的沖動。我喜的是兒子敢于挑戰(zhàn)、突破自我，暗暗叫苦的是兒子不看場合行事）。

我說：“你知道嗎？你現(xiàn)在讀的班級是個新班級，大家都是不熟悉的，連老師都是新來的。而第一印象或許就是終身印象。你無意中在老師的心目中樹立了‘不良少年’的形象，你覺得虧不虧呀？”

兒子沒有想到問題這么嚴(yán)重，“不要緊的，以后我知道了?！?span lang="EN-US">

我說：“你要有思想準(zhǔn)備，以后老師可能會對你另眼看待的。你不要太在意。好好的學(xué)習(xí)，成績好了，什么都好了。”（幫助孩子確立做好“本職工作”的思想，也符合畢業(yè)班老師的追求目標(biāo)。一好三好。）

結(jié)果，兒子除了語文吃老本（班主任是語文老師）進(jìn)步不快外，其余一如既往的保持優(yōu)秀。我也常常在家長會上被班主任作為“家長配合老師，成功將‘問題少年’轉(zhuǎn)變?yōu)椤Ｉ倌辍摹湫汀頁P對象”。

    可喜的是，兒子并沒有因為這一年受到不公正評價和待遇而感到絲毫的委屈和留有負(fù)面的印象。6年級教師節(jié)特意回小學(xué)，帶了一大堆咖啡給以前的任課老師作為感恩禮，還開開心心的和5年級班主任聊了一會。

將明白和道理放在心中，將合理和應(yīng)該交付孩子。是我對此事的心得。