今天上午接到一個(gè)熱線咨詢電話，媽媽反映二年級(jí)兒子平時(shí)膽小老實(shí)，但是有時(shí)也會(huì)出乎意料的有“驚人之舉”，讓媽媽嚇出一身冷汗。

前不久，老師讓兒子留下來補(bǔ)課，兒子可不愿意了，就在班級(jí)里“消極抵抗”：玩小玩具，不理老師。老師在其他小朋友的“揭發(fā)”下，讓兒子把書箱打開，結(jié)果兒子將箱子里的書撕爛、扔在地上。正好校長走過，兒子馬上自己撿起，丟進(jìn)垃圾箱。老師罵兒子，兒子就“不要看到老師，所以要跳窗口”，于是就爬上窗口……

晚上放學(xué)，老師送兒子回家。向媽媽說了這件事。

媽媽就問孩子：為什么要這樣做？

孩子說：心里想嚇嚇老師的。

于是，媽媽拿出一個(gè)雞蛋讓孩子扔在地上，孩子不肯。幾番推搡，雞蛋掉地，孩子一愣。

媽媽順勢引導(dǎo)：“看到了嗎？你是不愿意讓雞蛋掉到地上的，對不對？（孩子點(diǎn)頭），但是有可能因?yàn)槲覀儾恍⌒耐苼硗迫ザ舻厣纤牧?。你知道雞蛋掉地上就沒有用了。如果你爬上窗口，也象雞蛋一樣不小心掉下來的話，那么就有可能一個(gè)是摔死了；還有一個(gè)就是摔癱了，最終倒霉的還不是你自己嗎？”

兒子若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，不語。

我挺欣賞這位媽媽對孩子“爬窗嚇唬老師”之舉的事后教訓(xùn)總結(jié)方法的。遇到孩子出格之舉，家長應(yīng)該

1、穩(wěn)定情緒：先冷靜的詢問孩子的真實(shí)想法

2、就事論事：針對問題，指出做了，會(huì)出現(xiàn)的后果。而對于低年級(jí)孩子，因?yàn)橹饕€是形象思維能力階段，所以用講故事、演示法等教育方式比較好，這樣比較直觀，孩子能夠體會(huì)明白。如果講大道理，作用多為無效。

3、家長要引以為戒、防微杜漸：從細(xì)節(jié)找問題的癥結(jié)。孩子如此的任性（自顧玩玩具，不聽老師的話，是因?yàn)槠綍r(shí)得到大人的寵愛太多，所以一點(diǎn)不順心，就不顧場合的表現(xiàn)出自己率性的一面）、受不得委屈（被老師罵就要爬窗嚇老師，是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)得到老師的照顧太多，媽媽承認(rèn)孩子非常愛老師，所以特別在乎老師對自己的態(tài)度。一旦被老師批評(píng)就會(huì)采取不當(dāng)?shù)摹白詺垺毙袨椋?/span>，性格太脆弱了，所以要提高孩子的抗挫力。

4、加強(qiáng)父親的教育作用：父親的影響力主要是在人格上，給孩子以榜樣。父親是力量和戰(zhàn)勝困難的象征。平時(shí)讓孩子多跟爸爸一起玩。增加孩子剛性的一面。媽媽要多講講爸爸“男人”的故事，比如大氣、豁達(dá)、友好啦。