昨天電話確認(rèn)，今天是盛曉春老師的課，所以就特地趕去聽了一天的0—6歲兒童情感成長(zhǎng)危機(jī)的家庭教育專題課程。

一直很欣賞盛老師的德才的，而他課中所給予的一線案例、中外科研、家庭教育的比較，更具實(shí)用性和思考性。

四月不見，感覺盛老師：1、變年輕了；2、體力不支了——原來(lái)和我們班上課的時(shí)候，一直不停的前后走動(dòng)，不肯安分的座談。今天明顯的走動(dòng)少了，到下午更是主動(dòng)要求坐會(huì)兒。課程結(jié)束一起下樓時(shí)，他解釋說(shuō)是，太累了，好象從來(lái)沒有過(guò)雙休日。

其實(shí)，早上去聽課的途中，我突然發(fā)見：

人其實(shí)是有三次反抗期的。

第一次，是3歲左右，那是身體的膨脹所致，主要是和自己的身體過(guò)不去；

第二次，是12歲左右，那是思想的膨脹所致，主要是和別人過(guò)不去；

第三次，是40歲左右，那是欲望的膨脹所致，主要是和自己過(guò)不去。

而家庭教育在其中能起到的作用是：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)先舍后得；孩子要學(xué)會(huì)先得后予。

現(xiàn)在，越發(fā)覺得是有點(diǎn)道理的了。人到中年，要學(xué)會(huì)舍，不要讓太多的誘惑讓自己的欲望膨脹及至。

盛老師有二點(diǎn)忠告極為有理：

1、界限：本職工作只在工作的時(shí)間內(nèi)做；

2、不要被剝削：休息的時(shí)候想起咨客就是被剝削。