案例一：初一男生，非常迷戀PSP（PlayStation Portable，掌上游戲機(jī)，可以看電影、聽(tīng)音樂(lè)、打游戲、看小說(shuō)、用一些模擬器玩玩別的機(jī)型的游戲。簡(jiǎn)而言之，PSP就是一部可以移動(dòng)的娛樂(lè)玩具），前段日子不慎遺失。后來(lái)媽媽無(wú)意中發(fā)見(jiàn)皮夾少錢，詢問(wèn)家人，均否認(rèn)私拿過(guò)，包括兒子。五一長(zhǎng)假里，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)兒子抽屜里有臺(tái)新的游戲機(jī)，追問(wèn)之下，兒子說(shuō)是私拿媽媽的錢買的。

案例二：初一女生，自去年媽媽送她一部手機(jī)后，天天做“手指操”，以致思想不集中，影響學(xué)業(yè)，于是，媽媽將手機(jī)收回。今年一個(gè)周日上午，女兒稱學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她要去做主持人，結(jié)果出去用自己的零花錢買了一部新手機(jī)。被媽媽發(fā)現(xiàn)后“繳公”。但是第二天早上，媽媽發(fā)現(xiàn)手機(jī)被女兒帶走了。追至學(xué)校，女兒不予承認(rèn)。媽媽說(shuō)要告訴班主任，這時(shí)女兒才心不甘情不愿的將手機(jī)交出。

一、案例反映：

1、  孩子不守誠(chéng)信，一再違背自己的承諾（撒謊）；

2、  家長(zhǎng)對(duì)孩子的撒謊行為深惡痛絕又無(wú)可奈何，不知所措、不明就里；

二、案例共性：

1、都是初一花季少年，都是重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀生，都喜歡看課外書(shū)；

2、家長(zhǎng)都是非常有素養(yǎng)的成功人士，或?yàn)檎賳T、或是企業(yè)主；

3、家長(zhǎng)平時(shí)一直很注意自己的行為規(guī)范，對(duì)子女的教養(yǎng)方式是說(shuō)理多于責(zé)罰，寬容多于強(qiáng)制；

4、家長(zhǎng)對(duì)子女一直有著很高的要求和期望。希望孩子成為有德有才的優(yōu)秀學(xué)生，并提供比較充裕的物質(zhì)條件，孩子的“第一財(cái)源”，象PSP、手機(jī)等，都是家長(zhǎng)自愿贈(zèng)與的。；

5、家長(zhǎng)對(duì)于子女的管教比較嚴(yán)格，平時(shí)生活中設(shè)定不允規(guī)則，如：打游戲、看電視、看言情小說(shuō)……

三、案例背后的思索：

（一）花季少年撒謊的心理分析

1、“契可尼效應(yīng)”：

西方心理學(xué)家契可尼做了許多有趣的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一般人對(duì)已完成了的、已有結(jié)果的事情極易忘懷，而對(duì)中斷了的、未完成的、未達(dá)目標(biāo)的事情卻總是記憶猶新。

花季少年遇到的困惑和誘惑是如此的眾多，一旦翻開(kāi)書(shū)、打開(kāi)游戲，那有中途停止罷手的心甘情愿？自然，“不到黃河心不死”啦。

2、“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”

    家長(zhǎng)越反對(duì)，孩子越堅(jiān)持，哪怕反目成仇。

因?yàn)榛旧倌晗Ｍ约耗軌颡?dú)立自主，而不愿意成為被人控制的傀儡。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子，好奇大于順從，沖動(dòng)多于理智，所以一旦別人越廚代庖，或者意志強(qiáng)加，特別容易產(chǎn)生一種心理抗拒。

    心理學(xué)家的研究還發(fā)現(xiàn)，越是難以得到的東西，在人們心目中的地位越高，價(jià)值越大，對(duì)人們?cè)接形?，輕易得到的東西或者已經(jīng)得到的東西，其價(jià)值往往會(huì)被人所忽視。

況且，花季少年正值人生第二反抗期：凡是大人反對(duì)的，我都要嘗試一下。所以家長(zhǎng)一不小心就做了“加強(qiáng)劑”。

（二）家長(zhǎng)心理分析

1、攀比心理

要求孩子處處爭(zhēng)先，不讓孩子輸于同齡人，包括不讓孩子輸在同齡人的待遇上。所以，當(dāng)孩子說(shuō)同學(xué)有游戲機(jī)的時(shí)候，當(dāng)孩子說(shuō)同學(xué)有手機(jī)的時(shí)候……家長(zhǎng)都盡自己的所能滿足了孩子的需要，而不多加考慮必要性和合理性。

畫(huà)外音：“拿別人作為自己的鏡子，天才也許會(huì)照成傻瓜?！奔议L(zhǎng)用別人作為衡量自己能力的標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)致孩子對(duì)自己的不自信，產(chǎn)生自卑心理。

2、交換心理

家長(zhǎng)希望孩子得到自己心儀的東西以后，能夠換來(lái)家長(zhǎng)最希望看到的和得到的東西：二耳不聞窗外事，但見(jiàn)榜首兒郎名。所以，家長(zhǎng)對(duì)于付出給予更多的是投資心態(tài)，交換目的。

畫(huà)外音：“愛(ài)是可以計(jì)算的，可以交換的?！奔议L(zhǎng)有條件的愛(ài)孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會(huì)認(rèn)真去愛(ài)別人和被別人愛(ài)。

3、開(kāi)明形象

家長(zhǎng)深知能夠成為一個(gè)現(xiàn)代、民主、開(kāi)明家長(zhǎng)的必要性，所以，初期能比較寬松的滿足孩子的需求。但是家長(zhǎng)骨子里的“表面民主，實(shí)質(zhì)獨(dú)裁”的傳統(tǒng)教育理念和方法根深蒂固，所以，一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)不如以前，馬上會(huì)采取強(qiáng)制手段，做回自己。

畫(huà)外音：“很少有孩子是聽(tīng)著長(zhǎng)大的，更多的是看大人的作為、模仿大人的行為成長(zhǎng)的”，家長(zhǎng)的言行不一，特別是對(duì)同一件事情上的截然相反態(tài)度、評(píng)價(jià)、處置，讓孩子不經(jīng)意中習(xí)得：說(shuō)謊、表里不一、狡辯、耍賴、報(bào)復(fù)……

（三）撒謊成因分析

國(guó)外有人作過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)“從不撒謊的自告奮勇者”親自做一天的實(shí)驗(yàn)記錄，不料，到晚上，那些人回來(lái)，驚訝的發(fā)見(jiàn)自己一天之內(nèi)，不經(jīng)意中撒謊竟有10多次，象“謝謝，我已經(jīng)買好了”——對(duì)小攤販；“呀，我正好有事”——對(duì)老板的詢問(wèn)；“我忙，忘記了”——對(duì)孩子的允諾……

所以，就有了很多撒謊成因的說(shuō)辭：

1、  根據(jù)主客觀劃分：故意的和無(wú)意的

2、  根據(jù)內(nèi)容劃分：有情可原的和不可饒恕的

3、  根據(jù)性質(zhì)劃分：善意的和惡意的

4、  根據(jù)范疇劃分：道德的、心理的和自然的

5、  根據(jù)結(jié)果劃分：懲罰的和教育的

四、對(duì)于花季撒謊的家庭教育方法建議

 1、設(shè)范

既然撒謊不可免，那么，我們家長(zhǎng)就要為撒謊做一個(gè)“設(shè)范”：讓花季少年知道那些是天條不可觸犯的。讓孩子明白道德的底線和法律的紅線。

道德內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)文化中多道德經(jīng)，事實(shí)上成為全德之人是不可能的所以，我們家長(zhǎng)盡可能的發(fā)揮家庭教育的最大魅力之處：“承襲自己家族的優(yōu)良家訓(xùn)+家長(zhǎng)的價(jià)值取向+孩子的天性”，據(jù)此，總結(jié)幾條最基本的傳授給孩子。

法律內(nèi)容：青春期少年，由限制責(zé)任行為能力人向公民發(fā)展。所以，在法律上，14歲是一個(gè)重要的臨界點(diǎn)，要讓孩子知道可為不可為。

    注：8宗罪具體是：故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪。

 2、傾聽(tīng)

真正的傾聽(tīng)，而不是為了懲罰孩子找證據(jù)和理由。世界上最震撼靈魂、打動(dòng)人心的不是語(yǔ)言和說(shuō)服，而是寬容和慈悲。信者都說(shuō)菩薩靈驗(yàn)，有求必應(yīng)。細(xì)觀，菩薩就做一件事情：靜坐蓮花臺(tái)，含笑垂目。

所以，家長(zhǎng)要練就用眼去欣賞孩子的亮點(diǎn)，含笑首肯孩子的表達(dá)，鼓勵(lì)孩子真實(shí)表達(dá)出自己的想法。事實(shí)上，如果家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候，就對(duì)孩子的品德修養(yǎng)方面有一定要求的話，那么，到了青春期階段，很多時(shí)候，孩子在與家長(zhǎng)的傾訴過(guò)程中，就已經(jīng)知道自己的對(duì)錯(cuò)了。他們所需要更多的只是寬容、接納和確認(rèn)而已。

哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果。”往往，小孩子的壞行為是“慣”出來(lái)的，大孩子的壞行為（說(shuō)謊、偷錢、逃課上網(wǎng)、偷偷摸摸做事情……）是“逼”出來(lái)的。

事實(shí)證明：家長(zhǎng)給予孩子的信任越多，孩子就越順從和愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

 3、商討

青春期孩子行進(jìn)在成熟路上，要經(jīng)歷許多考驗(yàn)和磨練。而學(xué)會(huì)游泳的最好方法就是直接與水親密接觸，所以家長(zhǎng)要給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

凡是與孩子有關(guān)的問(wèn)題，都要和孩子商討，以求一致意見(jiàn)。這樣做的好處是：有助于孩子從中習(xí)得尊重他人，從而更能夠增強(qiáng)自己的自信心和責(zé)任感；有助于孩子從中習(xí)得許多解決問(wèn)題的方法，最關(guān)鍵的是能夠習(xí)得思維力；有助于孩子養(yǎng)成和家長(zhǎng)商量大事的習(xí)慣，讓孩子感受到，今后無(wú)論他（她）走的多遠(yuǎn)，遇到多大的困難，父母永遠(yuǎn)是他（她）堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家永遠(yuǎn)是他（她）幸福的港灣。

 4、自律

家長(zhǎng)要做對(duì)的事情，第一次就將事情做對(duì)。家長(zhǎng)是孩子的源頭，所以家長(zhǎng)做事如下棋，要想三步之后。

1）要會(huì)說(shuō)“不”：根據(jù)家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，應(yīng)該知道游戲機(jī)和手機(jī)將會(huì)給孩子帶來(lái)什么副作用，所以家長(zhǎng)理應(yīng)一開(kāi)始就拒絕；如果覺(jué)得有必要，就必須在給物件的同時(shí)，給予規(guī)則（不僅僅是簡(jiǎn)單的不許……，而是很認(rèn)真的要言明后果，及孩子應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。說(shuō)到位的話，很多孩子在這上面會(huì)望而卻步的。）；如果還是給了，事實(shí)上發(fā)見(jiàn)自己做錯(cuò)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，讓孩子知道錯(cuò)的代價(jià)，識(shí)別有風(fēng)度的家長(zhǎng)。

2）言必行，行必果：“一言既出，駟馬難追”。所以，家長(zhǎng)要減少犯錯(cuò)的幾率，最好就是少許諾和少“不準(zhǔn)”。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)對(duì)于青春期孩子的真正“不聽(tīng)話”、“不服從”之后的行為是放任自流的無(wú)奈。孩子更相信的是事實(shí)，所以孩子從中習(xí)得了陽(yáng)奉陰違、頑抗到底的做派，家長(zhǎng)因此也失去威信和魅力。

家長(zhǎng)要練就化險(xiǎn)為夷的本領(lǐng)。21世紀(jì)更多的是危機(jī)，要讓孩子通過(guò)每一次的瓶頸都是一個(gè)成長(zhǎng)的歷練，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的能力，要不斷充電更新，知識(shí)活化，將能量傳遞。