因?yàn)楹⒆雍脛?dòng)、活潑，有些口吃，學(xué)習(xí)注意力不容易集中，計(jì)算能力不強(qiáng)，作業(yè)拖沓，常常難以完成學(xué)校題海要求。因此，老師向家長(zhǎng)反映，孩子上課思想不集中，學(xué)業(yè)差；于是家長(zhǎng)軟硬兼施，老人寵，父母罵；終于彼此筋疲力盡，一年級(jí)的孩子厭學(xué)了。老師為了“大團(tuán)結(jié)”，甩出了最后一張王牌——要求轉(zhuǎn)學(xué)。

家有活潑兒，不讀書的時(shí)候，是天使；一到學(xué)校就成了弱勢(shì)群體了，還連帶著家長(zhǎng)受氣。真的應(yīng)驗(yàn)了導(dǎo)師的一句名言：學(xué)校不是天堂。

對(duì)此，我只想能家長(zhǎng)說(shuō)：

孩子是上天給我們的禮物，我們既然能夠得到，就一定能夠承受得起；

孩子是較一般小孩在學(xué)習(xí)能力上或者在與人交往上或者在社會(huì)適應(yīng)能力上有點(diǎn)弱，但是，這不是我們放棄的理由，哪怕被老師所貶低、輕視和放棄。因?yàn)椋覀兪羌议L(zhǎng)，是職責(zé)，更是愛(ài)心和良心。

在此，我只想和家長(zhǎng)說(shuō)：

1、正視現(xiàn)實(shí)。孩子小時(shí)（3—5歲）多行為糾正；孩子大時(shí)多思維輔導(dǎo)。不存僥幸，不推卸責(zé)任，相反要有思想準(zhǔn)備：需要長(zhǎng)期的付出。直到孩子14歲以后。

2、營(yíng)造好環(huán)境。固定的學(xué)習(xí)空間、固定的學(xué)習(xí)時(shí)間、固定的輔導(dǎo)老師（最好就一個(gè)家庭學(xué)習(xí)督導(dǎo)）。

3、賞識(shí)鼓勵(lì)教育。孩子在學(xué)校受到批評(píng)的幾率較一般孩子要高，如果把孩子比喻成一個(gè)氣球的話，那么老師的每一次批評(píng)就等于是在氣球上鑿洞，可想而知，孩子回家自然變成一個(gè)癟癟的無(wú)生氣的人了。所以家長(zhǎng)要幫孩子補(bǔ)洞、打氣。別無(wú)他法。因?yàn)?，人活著，不能無(wú)氣——志氣，而人的志氣是由外化到內(nèi)在的過(guò)程。因此，家長(zhǎng)一定要多給予。

4、“上帝不能親自到每個(gè)家庭，所以就創(chuàng)造了母親”。孩子特別需要母親的微笑和贊許。所以，媽媽不但事業(yè)要出色，孩子的輔導(dǎo)教育義不容辭。雖然，苦，但是還是要咬牙去做的。因?yàn)?，孩子小時(shí)，母親的示范作用大；等孩子以后大了，到青春期了，爸爸的榜樣作用就凸現(xiàn)了?，F(xiàn)在孩子小，我們做母親的就多擔(dān)當(dāng)些吧，把我們天使的翅膀插到孩子的身上，幫助他們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娘w的更高、飛的更遠(yuǎn)。

5、孩子為重，家庭也不可放棄。雖然，家里會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的原因，經(jīng)常會(huì)飄些不和諧的音符，但是，母親的作用就是在于藝術(shù)的將它們?nèi)诤献V成一支美妙的曲子。人在做，佛在看。多多付出吧，因?yàn)楹⒆有枰瑦?ài)人需要，自己更需要。

6、我們永遠(yuǎn)在一起。因?yàn)槲覀冇兄餐囊庠福鹤尯⒆咏】党砷L(zhǎng)；因?yàn)槲覀冇兄瑯拥母惺埽寒?dāng)學(xué)校和他人都放棄的時(shí)候，我們惟有自救；因?yàn)槲覀冇兄粯由屏嫉男模核邢嗤?jīng)歷的孩子，都會(huì)成材，所以我們要相互支持、相互幫助。

常常來(lái)中華家庭教育網(wǎng)看看，如果愿意，我來(lái)幫大家做紅娘，讓我們有機(jī)會(huì)相逢在“在線交流”或者QQ群，讓我們先成為一群快樂(lè)的天使，然后將快樂(lè)的種子撒出去。好嗎？