二周前，智子晚上臨睡前突然對我說：“老師說的，如果地理和歷史不及格就不能考重點高中的?！?/span>

我知道，智子他們班級同學(xué)都是很在乎學(xué)習(xí)成績的，包括智子，平時是吊不郎當?shù)穆唤?jīng)心，其實是暗中在較勁的。心理壓力也是很重的。

所以，我就說：“呵呵，這小CASE啦。”

過了一天，晚上回家問我：“地理和歷史，您覺得哪門考試比較容易？”

我知道小子有點別有用心，但是還是實話實說：“一般人都會認為歷史比較容易點，但是我是地理好。歷史不行?！?/span>

智子馬上接口：“那我是遺傳！這次歷史考試我肯定不及格了。”

我說：“你不要責任外推。我歷史再不好，也不至于中學(xué)考試開紅燈呀。”

一周前，智子有天又問：“歷史肯定不及格了。會怎么樣呢？”

我說：“那么你就解放了呀，可以不考重點高中，可以有更多的時間玩了?！?/span>

智子一臉的尷尬。

我心里暗想，這次智子考試有點夠嗆：又是歷史成績陰影，又是讀檢查。都是對考試情緒安定不利的因素。但是，轉(zhuǎn)眼想，權(quán)當逆商教育的素材。讓事實去教育智子或許會更好些。畢竟他松松垮垮一學(xué)期了，天天電視、電腦的過日子。所以就不多言。

周六到父親家，晚飯前，智子、妹妹和我一起打牌的時候，智子又“唐僧”的說：“我歷史不及格怎么辦啦？”

我問：“是政教處男老師教的嗎？他說歷史考試很容易的呀，讀書也很容易的呀”

智子說：“不是的，是個男老教師教的，那個男老師要初二才教我們。”

我確認：“那么，你們這次不是會考？”

智子說：“不是的。”

我就肯定的告訴他：“那么你放心吧。一定不會不及格的。就是不及格也是沒有關(guān)系的。”

智子半信半疑，然后吐出真話：“這學(xué)期，歷史課我最多上了6、7節(jié)，一般上課我都是睡覺的。好幾次，一覺醒來，發(fā)見已經(jīng)是下節(jié)美術(shù)課了，馬上就起勁起來了?！?/span>

我聽了，差點問他：打呼嚕了沒？

我講課，永遠不會責怪下面的人不聽?？吹较旅娴娜怂X、講話……只會暗自怪自己的無能和失敗。想辦法調(diào)節(jié)氣氛和提高授課水準。

但是，我知道，世界精彩，在于萬生萬物的不同。

智子告訴我，這次考試的題目，然后告訴我，他答題心里沒有底。我實話告知，現(xiàn)在歷史考題出的真的不賴，比我們以前好多了。但是，智子真的是沒有掌握要求和領(lǐng)會到二期教改的妙處。

二期教改的課程設(shè)置真的是很不錯的，如果真的是照上面的要求實施的話，這批孩子是幸運兒。但是，我心里更知道，只要最關(guān)鍵的不變，一切都是徒勞的。孩子更多的是試驗品而已。

不要讓孩子倒在應(yīng)試教育上。

不要讓孩子輸在家庭教育上。