女孩找到我，萎靡著。

知道，重復(fù)、不斷的重復(fù)，其實(shí)就是將傷口一遍一遍的撕開(kāi)……好心的殘酷、教育的無(wú)道。但是，我要解題，就必須讀題，盡量將問(wèn)題設(shè)問(wèn)的有趣而實(shí)效些。

果然，女孩漸漸松弛起來(lái)，女孩蒙太奇式的敘述著周五、周六；小學(xué)、初中；父親、母親；晉滬情結(jié)；家的意義；朋友；老師……

女孩說(shuō)，那天不回家，是第一次，只是不想見(jiàn)阿姨；和同學(xué)在一起玩，覺(jué)得很放心，但是到晚上12點(diǎn)，還是進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)了：如果自己一人，如果在認(rèn)識(shí)的小區(qū)，斷不敢如此作為的……

今天，到學(xué)校，想不到同學(xué)盤(pán)問(wèn)（因?yàn)槔蠋熌翘焱砩洗蛲瑢W(xué)電話(huà)找她）、老師談話(huà)、社工談話(huà)……連續(xù)轟炸，小女孩見(jiàn)我就說(shuō)：我都快辦公室過(guò)敏了。這時(shí)問(wèn)她，對(duì)此有什么想法？真實(shí)想法：1、回家（晉媽媽處才是家）；2、但是割舍不下班主任和同學(xué)；3、只想能回家靜靜心；4、想找同學(xué)聊天，說(shuō)說(shuō)心里的事，換一種心情。

談逃避、談交友、談家、談老師、談自我負(fù)責(zé)、談夢(mèng)想……

女孩最后的感受：1、不應(yīng)該去網(wǎng)吧（因?yàn)轶@動(dòng)了家庭、學(xué)校、社區(qū)，擾動(dòng)了自己的正常學(xué)習(xí)生活）；2、很多事情長(zhǎng)大后再區(qū)嘗試（很多父母和師長(zhǎng)不讓做的事情，盡量聽(tīng)從，三思而后行）；3、如果沒(méi)有在6年級(jí)交上損友，就不會(huì)有今天這樣的事情了（原來(lái)想多個(gè)朋友多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、多份溫暖，現(xiàn)在想來(lái)有些朋友有不如無(wú)，交友不在于數(shù)量而在于質(zhì)量）。

感謝女孩告訴我們

什么是真正的家：FAMILY，F(xiàn)ATHER，MOTHER，I LOVE YOU；

夢(mèng)想中自己的家：粉色的房間、冰箱打開(kāi)有食物、有毛絨絨的玩具……

感謝女孩告訴我們

老師應(yīng)該是有經(jīng)驗(yàn)的——信任和明理

應(yīng)該關(guān)心新來(lái)的同學(xué)——讓孩子適應(yīng)新城市、適應(yīng)新校園、適應(yīng)新同學(xué)

應(yīng)該能夠開(kāi)導(dǎo)、解決問(wèn)題——孩子需要幫助。孩子有很多的困惑和無(wú)助。

指導(dǎo)手記：

一、對(duì)于家

1、家在孩子眼里，是爸爸媽媽相親相愛(ài)、自己得到尊重和寶貝、自由自在的地方；

2、孩子要得到爸爸媽媽完整的愛(ài)。當(dāng)家中有了第三者，縱使爸爸再遷就，孩子還是會(huì)有被忽略和剝奪愛(ài)的感覺(jué)。母親再厚道，仍然讓孩子覺(jué)得憎恨，因?yàn)樗尯⒆記](méi)有了父母完整的愛(ài)，她搶奪了父親。

3、孩子沒(méi)有安全感、家沒(méi)有溫暖，家只是一張小床而已。

4、身心健康的媽媽成就身心健康的孩子。弱媽貪富，媽媽以為大城市、爸爸富有，孩子一定能更幸福成長(zhǎng)。其實(shí)，孩子需要更多的是親情的呵護(hù)，越小越珍貴，越小越在乎。弱媽自卑，誤教孩子今后找個(gè)離異家庭孩子做配偶。讓孩子內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)助和孤單。

二、對(duì)于成長(zhǎng)

1、孩子需要良師益友做指導(dǎo)。

2、孩子有自己的辨別和自我保護(hù)能力。并不是所有流浪在外的孩子，都會(huì)成為邊緣少年（女）的。相對(duì)于孩子的行為輕率，成人的定勢(shì)心理和有色眼鏡更讓人感到可怕。

世界大小，只是每個(gè)人的認(rèn)知不同而已；

愛(ài)的賦予，只是每個(gè)人的能力差別而已。