雖然心不甘、情不愿的在中學(xué)教過書，但是，做老師其實(shí)還是有許多快樂的回憶的，因?yàn)?，畢竟教育是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)工作。

1、 上課的故事

其一：我上課的特點(diǎn)之一，是不拖堂，自然受到學(xué)生的歡迎。偶爾我會和學(xué)生開個(gè)玩笑：故意最后講一個(gè)故事，故意將故事講到精彩處，隨著下課鈴聲大叫一聲：下課！在學(xué)生“啊啊老師講下去呀”的乞求聲中昂然步出教室門；

其二：教畢業(yè)班，雖然我本人也不喜歡死記硬背，但是時(shí)事政治內(nèi)容還是需要強(qiáng)記的。于是規(guī)定：每堂課前5分鐘時(shí)事小測驗(yàn)。一日，拎小黑板進(jìn)教室，學(xué)生們集體抗議“昨天課代表沒有出題，所以大家沒有背?！庇谑侵v測驗(yàn)題掛上，請學(xué)生們當(dāng)場用5分鐘時(shí)間背出考試。結(jié)果，那天學(xué)生們是出奇的賣力，連從不做作業(yè)的DJH都搖頭晃腦的大聲背誦。于是，時(shí)間一到，學(xué)生們都自覺拿出小本子，準(zhǔn)備默寫的時(shí)候，我說：“剛才看到大家的努力了，也相信結(jié)果一定是很美妙的啦，所以，我們今天就不測驗(yàn)了，直接上課?！睂W(xué)生們“嘩”的笑開，大呼上當(dāng)。

2、 斗智

其一：預(yù)備鈴聲后，拿著講義到門口，發(fā)見門半虛掩著。眼睛上移，果然，看到掃帚、畚箕在上面“伺候”著呢。不動聲色的用腳輕踢一下門，“禮物”轟然倒地，我視而不見的進(jìn)門上課。面對一群失望的眼神，竊喜。

其二：家居郊區(qū)，到校交通不便，所以常常早操缺席，因此班里出現(xiàn)“聰明的逃避者”。某日突然準(zhǔn)點(diǎn)到校，直接去班級。靜謐的走廊，隨著我高跟鞋的響聲，傳來一陣奔跑的聲音。走到班級門口，用腳一磕門，說：“出來?！比斯怨缘恼驹诿媲?，告訴他們“上午第四節(jié)課結(jié)束，到樓下，沿著教學(xué)大樓跑三圈?！钡街形?，三人在眾目睽睽之下，饑腸轆轆的跑著，更搞笑的是，同學(xué)們都站在窗前，捧著飯盒，邊吃邊大叫“你們干嗎不上來吃飯啦，在下面傻跑干什么啦？”待他們上來，假惺惺的上前慰問，還特別關(guān)照一位那天正好穿新皮鞋的同學(xué)“你腳痛伐？”

其三：上課口誤，將警匪片說成了匪警片，結(jié)果一幫學(xué)生哄笑，樂不可支的重復(fù)著。我待他們肌肉平靜后，用肯定的口氣對他們說：“你們今天看到了：一旦說錯(cuò)話，就會被人恥笑。所以，你們要保證自己每一次做都是正確的。不能有錯(cuò)，包括作業(yè)考試，不然同樣結(jié)果?！彼查g，鴉雀無聲，個(gè)個(gè)面露尷尬。

3、頑童

班級學(xué)生喜歡下課扔粉筆頭玩，常常弄的一地花臉。嚴(yán)正指出三次，照舊。一日抓住二名現(xiàn)行。命令課間去買一盒粉筆。氣喘吁吁的購回。中午請他們二個(gè)將所有的粉筆折成小段，好不容易做完。請他們二個(gè)到垃圾房旁邊，將手中的粉筆頭一粒一粒對扔，要求扔完為止。扔到一半，終于支持不下去了，討?zhàn)?。從此，班級地面潔凈?/span>

4、狡辯者

班級學(xué)生喜歡吃零食，地上常常核粒滾滾。嚴(yán)正指出二次。有學(xué)生告密“副班長在吃零食，同學(xué)請她不要吃了，她說‘黃老師說不要吃話梅，又沒有說不要吃半化李咯’”。當(dāng)即，在班級說明，班干部不以身作則還強(qiáng)詞奪理，敗壞班風(fēng)，撤除！頓時(shí)傻眼。自此，一班正氣。她也收斂了許多，自然到了下學(xué)期，官復(fù)原職。畢竟教育的目的是對事不對人。畢竟要對初三畢業(yè)生負(fù)責(zé)的。

5、反骨者

課中，學(xué)生擾亂班級秩序，當(dāng)眾頂嘴。怒斥，請出。不肯。再三。仍不肯。我走人。堅(jiān)持二堂課，學(xué)生們扛不住了，把那個(gè)學(xué)生趕出教室，請我上課。那個(gè)學(xué)生“流浪”了二堂課，經(jīng)不住孤獨(dú)、寂寞，到辦公室低頭認(rèn)錯(cuò)。足足花了一堂課的時(shí)間“洗腦”——5分鐘洗腦，40分鐘緩解矛盾。畢竟我們老師是來教書的，不是來結(jié)冤的；畢竟人是感情的動物，生恨容易生情難。何必敲“釘”于心呢？

——這其實(shí)也是我歷來反對家長打大孩子的一個(gè)原因。要知道，破壞容易修復(fù)難。很少有人具備修復(fù)能力的，于是師長被罵了、被打了、被殺了……不能輕易開啟人心靈深處的魔鬼之門。（畫外音）