有家長反映：孩子說不做圖畫課作業(yè)，理由是副課作業(yè)可以不做，因為學(xué)校老師經(jīng)常隨便占副課；孩子說老師要學(xué)生評文明學(xué)生，但是自己就卻經(jīng)常在課堂上罵人；孩子氣不過期末老師為了班上成績好自己好拿獎金而拖堂，占用學(xué)生的休息時間……

家長對此的評價是：這些都是孩子奇怪的想法。

家長對此的困惑是：無法溝通，對孩子的教育束手無策。

教育的本質(zhì)不就是脫離蒙昧，追求真理嗎？為什么當(dāng)我們的孩子通過我們家長和老師的啟蒙、脫蒙，開始用自己的眼耳鼻舌身意去觀察、了解、思量事物真相的時候，我們要一味的去否定和扭曲呢？

無數(shù)事實表明：孩子不一定會聽從家長所言，但是一定會模仿家長所行。家長會越來越覺得孩子和家人有驚人的相似之處——越大越象、越“壞”越象。

那么，為什么不在教育孩子之前，先糾正、規(guī)范我們師長的舉止行為、談吐語言呢？

那么，為什么在孩子說出真話之后，肯定孩子所見所聞是事實呢？教會孩子堅持真理、教會孩子辯證的看待事物比什么都重要。因為，我們需要培養(yǎng)的是有獨(dú)立思考問題、正視現(xiàn)實、找到合理解決方案的有識之士，而不是惟命是從、委曲求全、人格分裂的“乖小孩”。

智子告訴過我：發(fā)現(xiàn)副課沒有用的。我很認(rèn)真的告訴他：我的體會是真正給我們?nèi)蘸笊钤鎏砘盍颓槿さ那∏∈歉闭n。在學(xué)校里，主課可以為我們換來高分；在生活中，副課可以給我們帶來幸福。主課提高我們的是智商，副課提高我們的是情商。而孩子現(xiàn)在痛苦接受“顛倒”教育的恰恰有助于提高逆商。

智子告訴過我：看某某老師不順眼，連帶這門功課遭到輕視。我很客觀的告訴他：這世界上人和人在一起是有緣分的。老師再多的不是，但是事實證明他已經(jīng)通過專業(yè)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有資質(zhì)來教導(dǎo)你們了；老師可以不顧你們的喜歡和不喜歡來以此職業(yè)謀生發(fā)展了。所以，你的不順眼和對立，對于老師而言，只是一個百分比、小數(shù)點而已，但是對于你自己而言，那可是生命的全部。為什么要為一個自己看不順眼的老師，毀滅自己的人生價值呢？

智子告訴過我：老師拖堂，討厭。我很得意的告訴他：我以前做老師最大的一個特點就是不拖堂，所以學(xué)生都非常喜歡上我的課。老師拖堂是最愚蠢的行為：多付出，還遭恨。說明，你們老師不會做人。所以，你要學(xué)會做事、做人，從人的心理接納角度去考慮問題。

所以說，孩子的問題都是大同小異的，每個問題都可以做文章，每個問題也都可以講故事，甚至有些問題可以忽略不計的。因為，當(dāng)我們長大后，個中奧秘自然會有答案出現(xiàn)。