今天中午，三位初三男生表情嚴(yán)肅到到咨詢室，要求集體咨詢：如何提高數(shù)學(xué)成績？

大致了解了一下他們的情況：好友，都是數(shù)理成績不好。父母都希望自己能考上高中，自己也想能如愿，但是，似乎有壓力（任課老師有點(diǎn)不喜歡他們；一直在外面補(bǔ)課，但是成績無起色；自己也沒有信心了），但是不甘心，所以非常虔誠的來求助。

分析原因：

1、基礎(chǔ)沒有打好：長期脫節(jié)，難以跟上進(jìn)度；

2、補(bǔ)課不得法：以前三人一起補(bǔ)課，結(jié)果嬉鬧多于學(xué)習(xí)；現(xiàn)在分別補(bǔ)課，老師一張卷子+講解，沒有根據(jù)孩子的具體情況，加以特殊輔導(dǎo)。致使時(shí)間、精力和金錢投入，但是效果全無，結(jié)果自信心也隨之逐漸降低；

3、沒有好的學(xué)習(xí)方法：題目是做不出——懶的做——不想做，難題是不敢問——不會(huì)問——不去問，惡性循環(huán)。

對策：

1、激勵(lì)：鼓勵(lì)孩子一定可以跟上大“部隊(duì)”的，因?yàn)樽约阂ㄖ鲃?dòng)來咨詢求助）是最大的源動(dòng)力；初三畢業(yè)班，老師一定傾力全心教授，所以只要完成學(xué)校作業(yè)，畢業(yè)考普通高中應(yīng)該是沒有問題的；理科對于男孩子是比較容易掌握的，關(guān)鍵要用對方法，投入學(xué)習(xí)力。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作：互相打氣，定個(gè)高中學(xué)校目標(biāo)，然后制定計(jì)劃，互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

建議：

1、準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”。多做，直到正確為止。

2、盡量將數(shù)理作業(yè)在學(xué)校完成。利用課間時(shí)間，將不會(huì)做的題目，及時(shí)請教老師和同學(xué)，然后完成。力求，做一題，對一題。

3、利用復(fù)習(xí)階段，補(bǔ)缺。適當(dāng)?shù)念}海有助于提高成績；

孩子反應(yīng)：

1、不是很自信的問：如果沒有效果怎么辦？

——呵呵，高考數(shù)學(xué)狀元心得體會(huì)，莫不如此，歷年事實(shí)都已經(jīng)證明了，為什么還要懷疑？

2、似乎對數(shù)理課程有畏難情緒

——因?yàn)?，這門功課不好，老師不關(guān)心是自然的。但是，作為學(xué)生，不能因此成為不好好學(xué)習(xí)的借口和理由。自己可以想辦法“討”的老師的真本事，畢竟，非常時(shí)期，師生利益聯(lián)系更緊密，老師從內(nèi)心來講，是希望學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高的。所以，要克服厭惡情緒，正確面對，可以發(fā)揮三人團(tuán)隊(duì)作用：一人總結(jié)、一人設(shè)計(jì)問法、一人去問，回來集體討論完成。如此，有效果就自然有興趣。

要求：

照建議試行一周。

體會(huì)：

1、每個(gè)學(xué)生都本能想學(xué)好每一門功課的，教師的責(zé)任是領(lǐng)進(jìn)門，讓孩子愛上這門課程。最好的教師不是單純的傳授知識，更多的是用心傳授熱愛。

2、畢業(yè)班學(xué)生最需要的是：調(diào)整心態(tài)+補(bǔ)缺強(qiáng)力效果+超常發(fā)揮方法（考試總動(dòng)員課程有待開發(fā)、完善）