自區(qū)家研究指導(dǎo)中心于8月中旬推出《家庭教育菜單式指導(dǎo)課程表》后，受到了區(qū)眾多學(xué)校的追捧。迄今為止，已有10所學(xué)校，點(diǎn)菜單中的《一年級(jí)家庭教育重點(diǎn)和方法》、《家長(zhǎng)教養(yǎng)類型與孩子人格塑造》、《家庭教育中的10種心理效應(yīng)》、《構(gòu)建和諧親子關(guān)系》、《如何跨過(guò)這道坎》、《青春期孩子教養(yǎng)重點(diǎn)和方法》和《花季的祝?！返日n程，邀請(qǐng)了中華家庭教育志愿者講師團(tuán)成員作專題講座，反響很好。

交大附小領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了講座后，當(dāng)即決定，學(xué)校馬上擬定新學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)堂的系列培訓(xùn)課程，屆時(shí)請(qǐng)中華家庭教育志愿者講師團(tuán)再次協(xié)助，將家長(zhǎng)家庭教育的工作做的更專業(yè)和出色。

浦江三小結(jié)合家長(zhǎng)家庭教育學(xué)習(xí)，利用周末，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期二天的適應(yīng)期輔導(dǎo)訓(xùn)練，以幫助孩子更好、更快的適應(yīng)學(xué)校生活。這種家長(zhǎng)、孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的做法，值得許多學(xué)校學(xué)習(xí)和推廣。

龍柏一小用事例告知家長(zhǎng)如何更好有效的和學(xué)校進(jìn)行溝通。已有二名家長(zhǎng)來(lái)電詢問(wèn)中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師資質(zhì)培訓(xùn)事宜。

康城學(xué)校則充分利用區(qū)家庭教育研究指導(dǎo)中心的資源，分別對(duì)不同年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育對(duì)口指導(dǎo)。并在家長(zhǎng)和孩子中同步進(jìn)行青春期教育和教養(yǎng)輔導(dǎo)，以使家庭教育效能最大化。

麗江小學(xué)對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期一周的適應(yīng)期輔導(dǎo)訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)第一天就和一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行《一年級(jí)家庭教育重點(diǎn)和方法》的專題培訓(xùn)。

強(qiáng)恕小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)形成了制度化，一學(xué)年四次，每次還給家長(zhǎng)出題、考試，今天新生家長(zhǎng)都一改過(guò)去爺爺奶奶長(zhǎng)輩級(jí)的面孔，基本上都是父母親自參加，這對(duì)于家庭教育水準(zhǔn)的提高大有幫助。

康城學(xué)校的家長(zhǎng)則當(dāng)晚打來(lái)熱線咨詢電話。

體會(huì)：

1、  家庭教育越來(lái)越受到學(xué)校的支持和追捧，也越來(lái)越被家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和感悟；

2、  家庭教育缺少專業(yè)的合格指導(dǎo)師，雖然有的學(xué)校已經(jīng)做了多年的家長(zhǎng)學(xué)堂，課程也已經(jīng)完善了，但是老師聽(tīng)了講師團(tuán)成員的課程后，不由的贊嘆：專家就是專家。他們還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和完善。

3、  中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師資質(zhì)培訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)于家長(zhǎng)還是老師，都是值得付出學(xué)習(xí)力的，因?yàn)槔?、利校、利?guó)。