母親自述：

兒子作文句子不通順、漏字、錯別字多；

經(jīng)確認：        

1、  兒子自小有爺爺在河南老家?guī)юB(yǎng)長大，小學3年級開始到上海隨父母生活，由母親主要管教學業(yè)；

2、兒子3年級就有這種情況，當時母親認為他還小，沒有指正；去年開始，媽媽開始關(guān)注這個問題了，于是天天檢查兒子作業(yè)，看到就指出，然后一通大道理+嘮叨。但是，兒子就是沒有改進，常常作業(yè)完成，就叫：“媽媽，給你了！”

指出：

1、  孩子語文學習這個毛病一直是存在的。所以，這個問題必須得以正視；

2、  媽媽的武斷和教育不當，導致孩子有錯不改，不知悔改：3年級認為孩子沒有問題，就視問題于不顧；4年級認為是問題了，就抓住問題不放，一味責罵，但是，沒有改進方法和措施，所以既讓孩子失去學習的積極性，又失去了學習的主動性；

建議媽媽：

1、  克服自己講大道理+嘮叨的錯誤教養(yǎng)方法，因為事實證明：無效且有害；

2、  告訴孩子正確的檢查作業(yè)方法：做完，自己認真通讀一遍；

3、用自己工作中的例子，告訴孩子，學習如同媽媽的財務(wù)工作，必須自己負責，擔當起自己的責職。

總結(jié)

將抓錯的經(jīng)驗方法傳授給孩子，遠遠勝于陪讀、說教和責罵。

用對方法，而不是用盡辛苦。