智子與物理老師磨合期。前天晚上告訴我，我今天物理課舉手了，原因是，老師說，要測試物體平衡的方法，用天平。

于是就問老師：“你怎么知道這個(gè)天平是平衡的呢？萬一它放的位置是不平的呢？……，你……”

我一聽就感覺不舒服，似乎沖擊性強(qiáng)了些。

我說，“如果是我，我會(huì)說：‘老師，用什么方法能夠保證天平是平衡的呢？”

智子不服氣：“我就要這樣，……”

問：“結(jié)果呢？”

＃￥＠￥＃＊“不告訴你！”

估計(jì)是自討沒趣了。

過一會(huì)兒，興奮的說：“我數(shù)學(xué)課狂舉手！拼命讓老師叫我上去做題?！?span lang="EN-US">

？：“為什么？”

?。骸耙?yàn)?，坐在下面要做黑板上所有的題目，上去只要做一題就可以了?！?span lang="EN-US">

哈哈：“好聰明噢！這個(gè)偷懶的辦法好！什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的？”

答：“我二年前就發(fā)現(xiàn)了！老師現(xiàn)在也是這樣對我們說的?！?span lang="EN-US">

“那么，小朋友都爭著上去做了？”

答：“那也要做得出的呀。我今天上去想做第5題，結(jié)果老師偏讓我做第6題，結(jié)果我在上去呆了10分鐘，寫了半黑板，兜了好大的圈子才做出?！?span lang="EN-US">

指出：“你就是喜歡思考問題復(fù)雜化！”

（借機(jī)鼓勵(lì)智子其他學(xué)科爭優(yōu)）

提出：“那你也可以在語文和英語課上舉手的呀”

智子：“回答不出，不要被老師罵？”

慫恿：“不會(huì)的，你正好趁機(jī)說話，語文你水平很高的呀?！?span lang="EN-US">

心動(dòng)：“恩，以后試試！”

體會(huì)：

聽孩子說話，享受孩子的純真、狡猾、自作聰明……也是件快樂的事情。

《趁你還年輕》

也許你不相信，你也許沒留意，

有多少人羨慕你，羨慕你年輕，

這世界屬于你，只因?yàn)槟隳贻p，

你可得要抓得緊，回頭不容易！

你可知道什么原因有人羨慕你，

只因?yàn)樗麄冊?jīng)也年輕，

你可明白什么道理有人嫉妒你，

只因?yàn)樗麄儾荒茏サ镁o。

趁你還不需要反來覆去，考慮又考慮，

趁你還不知道為什么嘆氣，

趁你還沒學(xué)會(huì)裝模作樣證明你自己，

你想什么什么就是你！