母親來電焦急反映：

剛剛從學(xué)校老師處出來，得到最新信息。老師說孩子退步，學(xué)習(xí)不用心，考試睡覺。找他談話，固若金湯，滴水不進(jìn)。

母親招數(shù)用盡，破釜沉舟，結(jié)果只是印證了我當(dāng)初的預(yù)言：如此教養(yǎng)結(jié)果，孩子成績必定下降。

母親腦子里，一直出現(xiàn)我的指導(dǎo)語：幸福女人應(yīng)該是……母親應(yīng)該做……孩子要……

所以，忍不住三次打來電話，終于撥通……

母親現(xiàn)狀：

1、騎墻馬上，左右為難：

進(jìn)，怕孩子棄學(xué)（孩子已經(jīng)厭學(xué)）；

退，難過自己親友關(guān)。外婆對媽媽說：“你一輩子只要孩子成功，你就成功了。你想想，如果你老了，孩子沒有工作……你也不會幸福的。”；老師對媽媽說：“你的孩子非常聰明，只要用20%的精力就可以考60分了?！保慌笥褜寢屨f：“你現(xiàn)在不能放棄的，一放棄，這個孩子就完了。”；媽媽更是放棄自己的事業(yè)、出讓自己的公司，每天象老師一樣的工作，一切為了孩子，現(xiàn)在自覺孩子收心學(xué)習(xí)了，如果不管孩子學(xué)業(yè)，孩子會不會……

2、思維混亂：只有拼湊，沒有自己；

3、焦慮：對孩子期望值過高；只關(guān)注孩子成績，進(jìn)入盲點境地。

現(xiàn)在孩子問題：

1、壓力重于承受力；

2、學(xué)習(xí)痛苦多于快樂：厭學(xué)已是必然，恐學(xué)為時不遠(yuǎn)。

3、人際關(guān)系緊張：四面楚歌，一片否定聲，吞沒了孩子的自尊、自信和自我。

嚴(yán)厲指出：

1、母親太自我：表面為孩子，實際為自己。無一不是為了自己的面子、自己的明天養(yǎng)老、自己的努力證明而不惜犧牲孩子的理想、孩子的快樂、孩子的成長、孩子的心理創(chuàng)傷為代價；

2、一個不知道孩子要什么？孩子怕什么？自己要給什么？自己做不到什么？的專制家長，是無法教養(yǎng)出“好”孩子來的。孩子聽家長言，更是看家長如何行的；

3、今天，家長為孩子把本職工作拋棄，明天孩子也可以找個借口把本職工作——學(xué)習(xí)放棄。今天，家長將自己都無法承受的焦慮、煩躁、抱怨、壓力等轉(zhuǎn)嫁給孩子，讓孩子除了承擔(dān)自己成長責(zé)任外，還要附加家長的“成功榮譽”責(zé)任。

針對媽媽的不舍，“如果我現(xiàn)在退縮，孩子變壞了，怎么辦？”

反問：

1、孩子學(xué)走路摔交會疼，是不是家長就整天抱著、攙著，不讓孩子自己走路？如果沒有自己走的機會，孩子能學(xué)會走路嗎？（媽媽思考）那么，現(xiàn)在是孩子第二次學(xué)走路——走自己的人生之路，您為什么不給予機會呢？

2、如果現(xiàn)在孩子如此小，失敗了，家長都沒有補救的能力。那么，當(dāng)孩子20歲，他失敗了，他都失去自救的能力了，您又有什么資本能讓他起來呢？

建議媽媽：

1、做自己應(yīng)該做的事情：青春期孩子的家長必須上崗成功（本職工作和親職教育）；

2、教育孩子先學(xué)必要的思路和方法。

媽媽表示：

1、自己回去好好想想指導(dǎo)師的建議和忠告；

2、懇求今后自己有問題的時候，能夠繼續(xù)打熱線獲得幫助。

指導(dǎo)心得：

1、每人問題的孩子背后，一定有一個或者幾個問題家長；

2、每個問題家長的身上都有一個或者幾個感慨的故事；

3、指導(dǎo)師，比專業(yè)和技能更重要的是，德行天下。