今天是開學(xué)第一天，想不到一個(gè)下午，竟然接到2個(gè)長途熱線電話。

二個(gè)孩子正好都是初二學(xué)生；二個(gè)孩子恰好是一男一女；二個(gè)事件正好是家長關(guān)注熱點(diǎn)：男孩上網(wǎng)成癮，女孩夜不歸宿；二個(gè)家庭正好形成對(duì)照組：全職媽媽軟弱、有愛少文化；白領(lǐng)媽媽強(qiáng)干、三高單身。

對(duì)于前者是同情，更多的是對(duì)于孩子，所以說話寥寥，明確簡(jiǎn)單；對(duì)于后者是感慨，更多的是對(duì)于強(qiáng)媽，所以盡管身體欠佳，嗓音嘶啞，仍然提神盡可能大點(diǎn)聲音進(jìn)行交流。足足1小時(shí)，媽媽幾次哽咽，最終心里有點(diǎn)底。

《青春期》，前段時(shí)期看到美國人寫的厚厚的一本書，翻看目錄，應(yīng)該是迄今為止，我所看到過的最專業(yè)的青春期書籍了。

青春期，決定著很多人婚戀家庭、下一代的幸福，起碼我從2位學(xué)員身上得到了佐證：我從他們教育自己孩子的身上，看到了他們青春期受“傷”的影子。事后的確證，更多的讓人感嘆：青春期不當(dāng)?shù)摹⒉蛔鳛榈慕逃?，給予孩子負(fù)面的影響不僅僅是孩子本身，甚至?xí)溂暗较乱淮?o:p>

青春期孩子三大期盼：被人贊美、有人聽從、自由做主。

青春期家長必須教會(huì)孩子：自我保護(hù)能力、控制情緒能力、辨證思維能力。